小薈是我朋友的女兒，當聽完她的敘述后，我的眼里已滿是淚水。淚眼中始終晃動著走廊上那位無助的、哭泣的小女孩的身影。她是在為想念親人而哭嗎？顯然是的。她是在為老師對自己的忽略而哭嗎？我想，6歲的小姑娘也說不出個所以然。事后我問她，老師壞不壞？她說，不壞，只是老師說話不算數(shù)，又太小氣了！“說話不算數(shù)”，“太小氣”，這就是6歲的小學生通過這件小事所能作出的對老師的判斷。
我們經(jīng)常以繁忙為借口忽略身邊的孩子的要求，我們經(jīng)常認為孩子“少不更事”而忽略孩子的想法，我們也經(jīng)常以一己私利違背自己的職業(yè)原則而忽略孩子的健康成長。說實在的，做教師的沒有不忙的，尤其是做一名好班主任，可是，對教育者而言，“教育無小事”，當你幫助孩子撥通親人的電話的時候，你也就成功地實現(xiàn)了對孩子的一次互助互愛的教育。孩子是“少不更事”，可是正因為“少不更事”，白紙一張，才顯得清純與可愛，才顯示出了教育在孩子心靈深處的份量。至于教師違背職業(yè)精神，矯揉造作，那么，當你將矯情與偽飾當作自己的美麗外衣的時候，你的教育真誠和責任以及良心便也沒了。
好在現(xiàn)在還有能主動伸出援助的小手的小東同學；但是，如若我們一再放縱這種殘忍的“忽略”，那么可愛的“小東”們的一顆顆溫柔關(guān)愛的心靈也會結(jié)上冷漠和虛偽的堅冰。到那時，魯迅先生的那句深沉的“救救孩子”的呼喚，定會毫不留情地像鐵錘一樣錘擊咱這些為人師者的靈魂。
點評：孩子的心靈其實是敏感而脆弱的，我們沒有放在心上的不經(jīng)意間的小小忽略會讓孩子心靈蒙上一層陰影。本文作者從生活中很容易被人忽略的小細節(jié)中，捕捉到教育的真意。把孩子平等看待，答應的事必須做到。這樣一來，從教師自身做起，會起到很好的言傳身教的作用。不要以孩子小想不了那么多為借口去忽略孩子，孩子的心靈是敏感的，是單純的，需要教師用心去呵護。
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