幼小銜接家長須知
1、家長首先要擺正心態(tài)，幼小銜接教育是為了孩子更好地適應(yīng)小學生活，而不是為了和其他小朋友作比較。
2、幼小銜接教育最好是從幼兒園中班就開始，并不是說只有幼兒園畢業(yè)了才開始，這樣會顯得措手不及。
3、幼小銜接數(shù)學教育要以思維訓(xùn)練為主，不能只看孩子會數(shù)幾個數(shù)、會做幾個訓(xùn)練題。
4、幼小銜接，不是純粹知識性的銜接，而是生活的自理能力、學習的獨立自主能力等方面的銜接。
5、幼小銜接的捷徑就是從孩子的興趣下手，激發(fā)孩子對小學生活的向往之情。
6、并不是說上了小學以后，幼小銜接就算完事了，整個一年級階段甚至是二年級，都要觀察孩子的轉(zhuǎn)變是否順利，比如學習的接受能力方面，對新的作息時間是否適應(yīng)，和同學交往是否順利等等。
幼小銜接要注意哪些問題
1、心理上不要有畏難情緒
很多家長面對孩子即將升入小學的現(xiàn)實，如臨大敵，甚至產(chǎn)生情緒上的焦慮。兒童心理專家說，家長的焦慮情緒會傳染給孩子，孩子也會產(chǎn)生焦慮，進而對上學產(chǎn)生畏懼、厭煩情緒。家長一定要認識到，孩子開始上學是一件很自然的事，沒有必要過度緊張。作為家長，應(yīng)該幫孩子調(diào)整作息時間、學習和生活習慣，要創(chuàng)造環(huán)境讓孩子認識到，上學是一件輕松愉快的事。
2、好習慣的養(yǎng)成極為重要
養(yǎng)成良好的學習、生活習慣對孩子的一生發(fā)展都極為重要。趙娜老師說，小學一年級是養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵時期。這些習慣包括行為習慣：坐、立、行、走，放學站路隊、過馬路、公共場合的行為;學習習慣：寫作業(yè)的速度、上課聽課的習慣、檢查作業(yè)的習慣、每天積累一個好詞好句的習慣、好學好問的習慣;品德：在家里要謙讓，在集體中要愛護、關(guān)懷他人，愛護公共財物、愛惜學習用具等等。
3、孩子有不適應(yīng)很正常
小學語文老師趙老師去年就帶過一年級的學生，她說道：“很多家長認為孩子從幼兒園到小學會不適應(yīng)，其實是多慮了。孩子們很快就可以融入集體。個別孩子會出現(xiàn)開學第一天小飯桌的飯不吃，上課坐不住的現(xiàn)象，但很快就會好轉(zhuǎn)。因為除了老師、家長外，孩子之間形成的集體輿論也會產(chǎn)生影響。孩子一般都有自尊心和好強心，在學校這種環(huán)境中自己就會收斂�！壁w老師還談道，家長在家庭教育中也不要讓孩子處處感覺自己很小，很“寶貝”，應(yīng)該從生活點滴中讓孩子從小就勇于承擔責任，通過點點滴滴培養(yǎng)孩子好的行為習慣。
4、與老師建立起聯(lián)盟
家長要與老師及時溝通這一點被眾多受訪者一再提及，足見與老師建立起聯(lián)盟的重要性已經(jīng)被廣泛認可。在此要特別向家長們強調(diào)的是，孩子在家里是手心里的寶，很多時候家里的活動都以孩子為中心開展，一進入班級這樣的大家庭，被“疏忽”的感覺會讓孩子很不適應(yīng)，老師也不可能像幼兒園老師那樣用“哄”的方法解決，所以家長要做好孩子回家哭鬧，不愿上學的心理準備。
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