按照兒童形象思維發(fā)展的規(guī)律，一般開(kāi)始美術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間可以從進(jìn)入幼兒園開(kāi)始(也就是3到4歲以后)，因?yàn)?歲以后的幼兒，是其大腦成長(zhǎng)和智力發(fā)展的最佳時(shí)期。

兒童學(xué)習(xí)美術(shù)，可以開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造力和知覺(jué)、感情、心智與技藝等潛能，另外還可以發(fā)展美感與培養(yǎng)視覺(jué)傳達(dá)的能力等。

因此，抓住這個(gè)關(guān)鍵期對(duì)幼兒進(jìn)行教育，可以為幼兒一生的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

6、7歲：判斷孩子美術(shù)興趣的關(guān)鍵期

目前，很多家長(zhǎng)表示，送孩子學(xué)習(xí)美術(shù)并非為了今后往這條路發(fā)展，而只是讓其多得到鍛煉，多些能力和選擇等。那么，在孩子幾歲的時(shí)候，或者能通過(guò)哪些方式來(lái)判斷出孩子是否對(duì)美術(shù)有興趣，或者今后會(huì)在此方向上有發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

一般幼兒到6、7歲左右，其形象思維發(fā)展的能力已基本成型，這時(shí)家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察這個(gè)年齡段兒童的美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)，得到初步的判斷，大致的考察視角為：看孩子能否愿意表達(dá)自己獨(dú)特的想法和對(duì)生活的主觀理解？能否根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出不同的繪畫(huà)表現(xiàn)方法？是否具有想像力？畫(huà)面是否主題鮮明、主題突出、構(gòu)圖飽滿？畫(huà)面是否用筆大膽、有力、色彩明快、均衡？

兒童初學(xué)美術(shù)的題材：要以興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)

到底選擇什么樣的形象題材作為兒童美術(shù)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)？汪洋表示，這并沒(méi)有確切的限制，一切都要以孩子的自身興趣愛(ài)好作為出發(fā)點(diǎn)。

一些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)讓孩子臨摹卡通任務(wù)等，但是臨摹只是學(xué)習(xí)美術(shù)的手段之一，建議家長(zhǎng)和教師，不妨參照以下的方法來(lái)正確引導(dǎo)少兒的美術(shù)學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子觀察事物，尋覓事物的基本特征；引導(dǎo)孩子并與孩子一起欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品；家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子要有自主性，要有與眾不同的想法；要為孩子提供豐富的美術(shù)活動(dòng)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新；鼓勵(lì)孩子要獨(dú)立完成作品，不能半途而廢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；要經(jīng)常抽出時(shí)間來(lái)和孩子聊聊，讓他講講自己的作品，并且，千萬(wàn)別忘了給予積極的肯定等。

專家建議：選擇美術(shù)培訓(xùn)班的兩大要素

◆選擇口碑較好的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

現(xiàn)在社會(huì)上大大小小的少兒美術(shù)培訓(xùn)班層出不窮，有掛靠學(xué)校名義私人美術(shù)培訓(xùn)班，有專業(yè)學(xué)校利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)設(shè)的美術(shù)興趣班，有少年宮開(kāi)設(shè)的美術(shù)類考級(jí)班，有高校在校美術(shù)專業(yè)學(xué)生業(yè)余帶教的私人美術(shù)作坊，名目種類繁多，但是，建議家長(zhǎng)在選擇班級(jí)前切勿盲目跟風(fēng)，要理性的選擇那些辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，教學(xué)成果相對(duì)突出的正規(guī)學(xué)校。

◆根據(jù)孩子的年齡段特點(diǎn)選擇培訓(xùn)班

父母望子成龍心切，但決不能拔苗助長(zhǎng)。按照孩子的大腦發(fā)育和心理狀態(tài)，3到11歲前應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童畫(huà)，性格較好動(dòng)的兒童可選擇繪畫(huà)類的學(xué)習(xí)班，性格較內(nèi)向的兒童建議選擇互動(dòng)類的學(xué)習(xí)班，比如陶藝、泥塑類學(xué)習(xí)班或攝影班。當(dāng)孩子12歲后再開(kāi)始學(xué)習(xí)素描繪畫(huà)�？墒怯行┘议L(zhǎng)讓7歲甚至三四歲的孩子學(xué)，這樣孩子不僅學(xué)不好，還會(huì)大大影響學(xué)習(xí)的積極性。

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