心態(tài)，一個(gè)看不見(jiàn)，摸不著的東西，居然也會(huì)毒害寶寶的心靈，這樣的提法是不是太玄乎了呢?實(shí)際上，這一點(diǎn)都不玄乎，寶寶的很多“問(wèn)題”本質(zhì)上都不是他自身的問(wèn)題，而是父母心態(tài)的問(wèn)題。那么父母的心態(tài)怎樣毒害寶寶的心靈，又該如何避免父母的心態(tài)對(duì)寶寶產(chǎn)生不良影響呢?

勛勛媽的不如意事來(lái)自何方?

第一次見(jiàn)到2歲半的勛勛，我立刻就喜歡上這個(gè)虎頭虎腦，非�；钴S的小家伙了。不過(guò)勛勛媽很快就開(kāi)始向我訴苦，羅列了勛勛的許多“問(wèn)題”，諸如，勛勛坐不住，不像別的小朋友能安靜地看會(huì)兒書(shū)，看書(shū)的時(shí)候，他總是拿起他喜歡的某一本書(shū)，隨便翻兩下，也不聽(tīng)媽媽講，立刻就去拿另外一本書(shū);玩別的玩具也是一樣，三分鐘熱度，沒(méi)有專心致志的時(shí)候;勛勛不聽(tīng)話，你要他干什么，他偏偏跟你對(duì)著干，一點(diǎn)都不像別的小孩，乖乖巧巧，惹人喜愛(ài);勛勛不愛(ài)學(xué)習(xí)，教他認(rèn)個(gè)123，半個(gè)月過(guò)去了，他還沒(méi)記住;聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)對(duì)孩子的發(fā)展有好處，勛勛媽給他買了不少的CD，但是只要媽媽一放CD，勛勛就跑來(lái)跑去，根本就不認(rèn)真聽(tīng)，不像別的小朋友，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊擺動(dòng)著身子跳舞，或者顯出很認(rèn)真很陶醉的摸樣;勛勛沒(méi)禮貌，見(jiàn)了人也不打招呼，媽媽提醒他，他還經(jīng)常梗著小脖子故意來(lái)上一句“不叫!就不叫!”……

在勛勛媽的眼里，勛勛實(shí)在是問(wèn)題多多，這方面不如別的小朋友，那方面也不如別的小朋友。勛勛媽總想去消除勛勛的這些“問(wèn)題”，但是，她又總有一種無(wú)能為力的感覺(jué)。更令勛勛媽煩惱的是，在媽媽的努力下，勛勛的問(wèn)題不但沒(méi)有被解決，相反，很多的問(wèn)題似乎還越來(lái)越嚴(yán)重了。

父母心態(tài)如何毒害寶寶心靈?

為什么勛勛的“問(wèn)題”得不到解決，反而越來(lái)越嚴(yán)重呢?一個(gè)非常重要的原因就是勛勛媽自身的心態(tài)出現(xiàn)了問(wèn)題。類似勛勛媽這樣，父母的心態(tài)會(huì)以不同的方式對(duì)寶寶產(chǎn)生影響，甚至嚴(yán)重的還會(huì)影響到寶寶心理的健康成長(zhǎng)。這種影響可能會(huì)以許多的方式表現(xiàn)出來(lái)，最常見(jiàn)的有如下幾種：

1。妨礙寶寶自我價(jià)值感的形成

有的父母對(duì)寶寶的期望值太高，總是希望寶寶十全十美，這類父母就會(huì)更多地看到寶寶的問(wèn)題，而較少看到他的優(yōu)點(diǎn)，也因?yàn)槿绱�，他們常常�?huì)否定寶寶許多好的方面，讓他覺(jué)得自己在很多方面都不行，進(jìn)而妨礙寶寶自我價(jià)值感的形成，讓他變得比較自卑。

2。剝奪寶寶愉悅的心理體驗(yàn)

不少父母不了解寶寶心智成長(zhǎng)的特點(diǎn)，總喜歡以成人的眼光來(lái)衡量寶寶的行為，結(jié)果就會(huì)給寶寶提出一些不切實(shí)際的要求。比如他們可能不了解寶寶在某些階段會(huì)有一些特別的心理需求，像好動(dòng)，看書(shū)、玩玩具三分鐘熱度，這都是學(xué)齡前兒童非常常見(jiàn)的行為，并不是什么問(wèn)題。但是，如果我們總是把它當(dāng)成一個(gè)問(wèn)題，給寶寶施加壓力，寶寶就無(wú)法從這些活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)，他就會(huì)厭倦這些活動(dòng)，甚至再也不愿意接觸這些活動(dòng)了。

3。無(wú)意間給寶寶不良的心理暗示

不少父母總是當(dāng)著別人的面，很苦惱地描述寶寶的“問(wèn)題”，給他貼上一些不好的標(biāo)簽，諸如“不聽(tīng)話”、“沒(méi)禮貌”、“不愛(ài)學(xué)習(xí)”等等。父母貼標(biāo)簽的出發(fā)點(diǎn)有時(shí)候是好的，比如為了讓寶寶明白這樣的行為并不好，也有的時(shí)候，父母貼標(biāo)簽只是為了化解自己的尷尬，說(shuō)給在場(chǎng)的他人聽(tīng)。比如寶寶不跟見(jiàn)到的熟人打招呼，父母可能就會(huì)來(lái)上一句：“又沒(méi)禮貌了吧!快叫阿姨!”這話既說(shuō)給寶寶聽(tīng)，也說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)。說(shuō)給寶寶聽(tīng)，是希望他改變，變得有禮貌，說(shuō)給別人聽(tīng)，是指父母說(shuō)這話的時(shí)候，其內(nèi)心可能還在打著另外一個(gè)小九九——你看看，不是我不管教孩子，而是這小家伙不聽(tīng)話吧。

父母給寶寶貼標(biāo)簽的原因可能還會(huì)有很多，總之，不管出于什么樣的原因，給他貼這些標(biāo)簽不僅不會(huì)幫助寶寶改變，相反，還會(huì)帶給他一些不良的心理暗示，讓他認(rèn)為自己就是個(gè)“不聽(tīng)話”、“沒(méi)禮貌”、“不愛(ài)學(xué)習(xí)”的孩子，在這種心理暗示作用下，寶寶會(huì)認(rèn)同父母的這些看法，并且讓自己的行為更加符合父母給他貼上的標(biāo)簽。因此，貼標(biāo)簽只會(huì)讓寶寶朝著相反的方向越走越遠(yuǎn)。

4。將自身情緒與感受投射到寶寶身上

一個(gè)人的心態(tài)跟他小時(shí)候的經(jīng)歷密切相關(guān)，也與他所處的環(huán)境有關(guān)。小時(shí)候經(jīng)歷的一切會(huì)存留在一個(gè)人的潛意識(shí)中，帶給他無(wú)形的影響，當(dāng)他在未來(lái)的生活中遭遇類似的事件的時(shí)候，他小時(shí)候的那些記憶就會(huì)復(fù)蘇，不過(guò)這種復(fù)蘇可能會(huì)以一種本人不知情的方式表現(xiàn)出來(lái)。于是這個(gè)人在處理這些事情的時(shí)候，就會(huì)莫名其妙地將自己內(nèi)心深處的一些情緒與感受投射到他人的身上。比如，一個(gè)小時(shí)候常常被父母斥責(zé)甚至體罰的人，他的心態(tài)跟那些小時(shí)候生活在充滿溫情的家庭的人不一樣，即便他在準(zhǔn)備當(dāng)父母的時(shí)候山盟海誓地表示絕不讓寶寶經(jīng)受他曾經(jīng)受過(guò)的那些傷害，他也會(huì)在某些場(chǎng)合不由自主地以同樣的方式來(lái)對(duì)待自己的寶寶。實(shí)際上，他試圖發(fā)泄的是他曾經(jīng)壓抑在內(nèi)心的憤怒，而不是真的要那么“狠心”地對(duì)待自己的寶寶，所以發(fā)泄過(guò)后，他往往會(huì)因?yàn)樽约旱男袨榻o寶寶帶來(lái)傷害而后悔不已。

5。讓寶寶承繼自己兒時(shí)未了的心愿

不管是誰(shuí)，在他一生中總會(huì)有某些覺(jué)得比較遺憾的事情。當(dāng)有了寶寶之后，這些憾事就會(huì)尤其鮮明地重新浮現(xiàn)在腦海，于是，不少父母就會(huì)期望自己的下一代不要再有這樣的遺憾，就會(huì)很急切地想要通過(guò)寶寶來(lái)彌補(bǔ)自己曾經(jīng)的缺憾。比如，有的父母小時(shí)候特別喜歡樂(lè)器，但因?yàn)楦鞣N原因，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸，他們就可能非常迫切地想要自己的寶寶愛(ài)上某個(gè)樂(lè)器，父母這種十分迫切的心情自然就會(huì)給寶寶帶來(lái)不必要的壓力。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/444408.html

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