4月16日下午3點多，復旦大學的官方微博頭像由原來的紅色黯淡成黑白，這所著名的高等學府，在第一時間以這樣的方式痛悼她優(yōu)秀學子的離去——當天下午3點23分，復旦大學投毒案受害人黃洋終因多臟器衰竭，離開人世。

　　“家長失去愛子，學校失去寶貴學生”，復旦大學官方微博這樣寫到。年輕而優(yōu)秀的醫(yī)學碩士黃洋，他原本可以繼續(xù)深造，去感受醫(yī)學的魅力、責任還有艱辛；他原本可以繼續(xù)他的夢想，用他的努力去報答年邁的父母；他原本還可以繼續(xù)他的西部支教路，用他的愛去溫暖那些幼小心靈。然而，年輕的生命卻因為另一顆年輕黑暗的心，終止于他最燦爛之時。

　　據復旦校方通報，警方已基本認定同寢室同學林某有犯罪嫌疑，案件正在進一步審理過程中。且不論投毒者殺人動機如何，是“故意”還是“誤傷”抑或其他，是對被害人的優(yōu)秀羨慕嫉妒恨也好，或是心理扭曲導致的極端行為也罷，單是其對寢室內飲水機投毒這一行為，就令人唏噓不已，究竟是什么樣的怨懟，使得投毒者的內心燃燒起如此仇恨的火焰，猛烈到必須以毀滅他人的生命來平復？

　　有人把這種嫉妒稱為“中國式嫉妒”，嫉妒心理不只是中國人才有，但中國式嫉妒則是，看不了周圍的人比自己好，比如同學之間，同齡或相同背景同事之間等。就地畫個小圈子，圈外的人怎么好都可以，但圈里的不行，這種畫地為牢產生的嫉妒就是典型的中國式嫉妒。它能夠扭曲人的心靈，吞噬人的人性，到了極致就能干出這兩起傷害案的罪惡。

　　而又是誰制造了中國式的嫉妒？是你，是我，是我們中國式的互相攀比的教育理念。我們小的時候，是不是爸爸媽媽經常說，“你看鄰居家誰誰誰，哪哪比你好。”以此來鞭策我們？在幼兒園，老師是不是經常說，讓我們來比賽，看誰吃飯吃的快？我們上學了，老師是不是經常說，誰誰是我們班最好的？你都沒法和人家比？僅就在幼兒園這段，這樣的教育方法往往能立刻見效，也非常容易就能讓孩子做出我們期待的事。長此以往，孩子們關注的是我比誰如何如何，而不是自己的行為，這就是中國式嫉妒的萌芽。

　　因此，父母從小的教育何其重要！在復旦大學投毒案中，不光是黃洋很優(yōu)秀，他的那位室友也同樣的優(yōu)秀。我們的教育一直只停留在對智商和才能的培養(yǎng)上，卻忽視了對道德和人格的培育。殊不知，后者對于我們的孩子才是最重要的。

　　幼兒需要“心情教育”

　　在國外，面對學校忽視道德教育，以致大量年輕人迷失人生方向的現實，近年來越來越多的公立學校加入了推行人格教育的行列，許多學校設置了有導向性的、以“心情教育”為核心的人格、素質教育課程。專家說，“心情教育”就是訓練人的本質中最深層的動機，使人的知識、品德和意志都能朝著崇高的目標發(fā)展，使人的情感、欲望建立在美好心靈和健全人格的基礎上。愛的訓練與體察，是心情成長的營養(yǎng)素。在這方面，父母、老師的以身作則、言傳身教不可缺少。在不少國家，“心情教育”從幼兒時期就開始了。孩子在享受父母之愛的同時，學習以愛回報父母，從小培養(yǎng)孝敬父母、關愛家人的品格。孩子的心情素質在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當孩子成人后，以這種人格素質與其他人相處，就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養(yǎng)與道德訓練，共同構成了“心情教育”的完整內容。

　　“‘怎樣能讓我的寶寶更聰明？’幾乎每位中國媽媽都愛問我這樣的問題。”東京女子醫(yī)科大學母子綜合醫(yī)療中心主任仁志田博司說，10年前這位專家就隨“關心下一代工程”來過上海。在他看來，和10年前相比，中國媽媽似乎越來越過分關心孩子的智力發(fā)育，很少有媽媽關心孩子如何形成自己的品格，以及家長行為會對孩子人格產生什幺影響，這個傾向令人擔憂。他認為，“智力過人”是父母強加于子女的愿望。其實，培養(yǎng)嬰兒品格比開發(fā)智力更為重要，更讓孩子受益終生。即使是0-3歲的嬰兒，也已經能夠通過父母充滿愛心的行為和指導培養(yǎng)健康的品格。

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