捐款送禮物培養(yǎng)愛(ài)心
這些天，上海慈善基金會(huì)收到了不少以孩子名義捐贈(zèng)的善款。以自己一歲兒子軍軍名義捐款的林先生表示，孩子現(xiàn)在還不懂，但鮮紅的捐款證書(shū)也許能潛移默化培養(yǎng)起他的愛(ài)心。一名只有5歲的小男孩由媽媽領(lǐng)著捐了100元，媽媽對(duì)他說(shuō)，“這個(gè)月都不可以買(mǎi)玩具了”。小男孩咬咬牙，還是把錢(qián)捐了出去。
在福山路一家幼兒園，老師正組織小朋友們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友畫(huà)畫(huà)、制作禮物。6歲的小朋友華以臻在老師指導(dǎo)下疊好一只千紙鶴，他一字一頓地說(shuō)，希望災(zāi)區(qū)小朋友拿到這只紙鶴，就不難過(guò)了，以后每天都快樂(lè)。
烏魯木齊南路幼兒園的孩子們號(hào)召上海小朋友送給災(zāi)區(qū)同齡人最特別的六一兒童節(jié)禮物———一本好看的書(shū)，一張自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的名片，還有一個(gè)共同的家。園長(zhǎng)傅堅(jiān)敏表示，讓兩地孩子結(jié)對(duì)，讓災(zāi)區(qū)的孩子得到鼓舞，上海的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，讓孩子養(yǎng)成人格化好習(xí)慣共同成長(zhǎng)。
團(tuán)結(jié)互助關(guān)注陌生人
“兒童節(jié)正好是星期天，我們送你一份特別的禮物！”一年級(jí)小朋友琳琳每年六一都由爸媽領(lǐng)著去肯德基或麥當(dāng)勞吃一頓，今年爸媽決定不帶她去吃飯，也不買(mǎi)禮物了，而是去醫(yī)院看望災(zāi)區(qū)受傷的孩子，還給他們買(mǎi)了玩具和兒童讀物。琳琳媽說(shuō)，讓女兒在自己的節(jié)日里給同齡孩子獻(xiàn)一份愛(ài)心，關(guān)心、幫助別人，這對(duì)她的成長(zhǎng)很有裨益。
看到自己孩子親手制作的哀悼日小白花，韓媽媽也感動(dòng)了。她說(shuō)，自己孩子在長(zhǎng)輩呵護(hù)下，習(xí)慣以自我為中心，有時(shí)會(huì)嬌氣任性，不知道如何與別人相處，不懂得團(tuán)結(jié)互助。這一次，她似乎懂得了關(guān)注自己以外的陌生人，似乎長(zhǎng)大了許多。
節(jié)儉，從不浪費(fèi)糧食做起
小學(xué)三年級(jí)生金羽丹這幾天放學(xué)回來(lái)格外乖巧，不用催促就很快寫(xiě)完了作業(yè)，吃飯時(shí)碗里連一粒米也沒(méi)有剩下，還把碗筷收拾了。這讓金奶奶很滿意，以往孫女吃飯?zhí)貏e挑食，更別說(shuō)主動(dòng)洗碗了。這幾天家里一致用災(zāi)區(qū)小朋友的處境教育小羽丹，要節(jié)約用水用電，不能浪費(fèi)糧食，不能亂花錢(qián)。小羽丹還真聽(tīng)進(jìn)去了，說(shuō)要省下零花錢(qián)給災(zāi)區(qū)小朋友買(mǎi)書(shū)。
對(duì)于大手大腳的孩子們，退休教師李女士也深有感觸�！拔覀兊囊恍┖⒆有⌒∧昙o(jì)會(huì)亂花錢(qián)，這都是父母的錯(cuò)。把孩子看成‘小皇帝’，從小寵著慣著，孩子愛(ài)什么就給什么。這必然會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴性、不勞而獲乃至揮霍的不良思想。要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，尤其是智慧性習(xí)慣和社會(huì)公德性習(xí)慣，這些都會(huì)影響孩子將來(lái)的命運(yùn)�！�
良好習(xí)慣是一種資本
記得有人曾問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，在哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了最主要的東西。這位白發(fā)蒼蒼的獲獎(jiǎng)?wù)呋卮鹗牵河變簣@。因?yàn)樵谀抢锼麑W(xué)會(huì)了“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，做錯(cuò)了事要道歉，要仔細(xì)觀察周?chē)拇笞匀弧保@是他早年學(xué)到并受用終身的東西。
這話耐人尋味。這說(shuō)明從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，時(shí)時(shí)處處都在起作用。在孩子成長(zhǎng)初期培養(yǎng)他們有愛(ài)心、樂(lè)于助人、正直善良、勤儉節(jié)約的品質(zhì)，也許將使他們受益終身，將成為蘊(yùn)藏在他們內(nèi)心深處取之不盡的資本。這個(gè)資本會(huì)隨著年齡慢慢增長(zhǎng)，擁有它的人一生享受其“利息”。正如心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)的：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
其實(shí)，一個(gè)孩子人格習(xí)慣的養(yǎng)成并非難事，關(guān)鍵看家長(zhǎng)怎么教育。家長(zhǎng)具有榜樣的作用。有人說(shuō)，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子。家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，孩子就愛(ài)學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)愛(ài)勞動(dòng)，孩子就愛(ài)勞動(dòng)；家長(zhǎng)樂(lè)于助人，孩子就樂(lè)于助人。這話聽(tīng)著有點(diǎn)“形而上”，但道出了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，家長(zhǎng)言傳身教是最好的教育。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/1263923.html
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