我的兩個孫子在2歲左右就表現(xiàn)出對音樂的喜愛，特別是動畫片中的音樂和主題歌，他們聽幾遍就會跟著哼唱，小孫子表現(xiàn)得尤為突出，不但喜歡唱，而且不管在什么場合，只要聽到音樂就會情不自禁地手舞足蹈起來。他們倆都手大指長，有利于學習鋼琴。為了促進他們德、智、體、美全面發(fā)展，我們一家人經(jīng)過商議，并征得孫子的同意，先后給他們各購置了一架鋼琴。在他們學鋼琴的過程中，我一直陪伴著他們，大孫子去年已通過鋼琴六級考試，小孫子也已通過三級考試。幾年來，我陪孫子學琴有苦有樂，也有了一些心得，這些心得也許會給其他家長以啟發(fā)。

　　一、學齡前是孩子學習樂器的敏感期年幼的孩子一般都喜歡音樂，愛唱歌，愛聽樂曲，也愛玩弄樂器。這個時期的孩子無憂無慮，學習上也沒什么負擔，對音樂的接受力強，有條件的家庭，不妨讓孩子學習一種樂器。我的大孫子和小孫子就是在5歲和不足4歲時開始學習鋼琴的。

　　二、家庭成員對孩子學習樂器要有一致的態(tài)度我們之所以讓孩子學習鋼琴，目的是讓孩子從小就能手、腦并用，促進孩子的發(fā)展，陶冶孩子的性情，而不是要培養(yǎng)什么家。鋼琴買回來時，全家人都很高興，也都支持孩子學琴。但是學琴以后，家長必須要求孩子堅持天天練琴，而起步階段的曲子一般都比較簡單，談不上好聽不好聽，主要是為了讓孩子練習指法，熟悉鍵盤，認識五線譜，這對年幼的孩子來說比較枯燥，天天讓他堅持練習，確實是一件艱苦的事情。大孫子的姥姥覺得太難為孩子了，就跟孩子說些拉后腿的話，繼而是孩子的媽媽想打退堂鼓，但我始終堅持不動搖，并及時給她們和孩子做思想工作，才使孩子堅持了下來。

　　三、要物色一個好鋼琴教師大孫子5歲時開始和一位在大學教鋼琴的青年教師學琴，她的專業(yè)水平不錯，但是缺乏教小孩子學琴的經(jīng)驗，不太了解孩子的心理特點，教琴時操之過急，不夠耐心，因此在琴課上經(jīng)常與大孫子發(fā)生沖突，為了不使孩子對學琴產(chǎn)生反感，我不得不另覓一位教師。這位教師雖然不是鋼琴專業(yè)科班出身，但是她從小學習鋼琴，功底扎實，有比較豐富的教兒童學琴的經(jīng)驗。我的大孫子第一次上課就喜歡上了這位老師，學琴的積極性也高了，直到現(xiàn)在，他一直跟著這位老師學習，我的小孫子自然也拜她為師。我的一些親戚朋友的孩子學習鋼琴，凡是半途而廢的，原因之一都與擇師不當有關(guān)。

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