當你真和孩子共同完成任務或你為他作示范時，需考慮以下幾點：如何讓這項工作對孩子更有趣？怎樣使用非言語溝通的方式進行教學？你能否簡化工作，以便孩子能抓住要點？
例如，教授孩子操作現實的工具和物品是精細動作技能發(fā)展的開端。只要多花些時間慢慢地、仔細地教會孩子如何操作機械，他在學習的過程中就會提高精細動作能力，并成功地完成任務。你可以采用慢動作，少用語言而更關注行動的方式，向孩子演示你真正希望他學習的內容。請記住，孩子喜歡事情做得慢一點兒，有些技能即使他以前已經掌握了，他也有可能要求你重復做給他看。
讓孩子自由選擇不同的操作方法也是十分必要的。只要孩子能夠成功地完成任務，應允許孩子采用各種不同的方法。在活動和學習過程中讓孩子自由選擇，你的孩子就會勇于負責，并學會隨機應變。
要讓孩子以自己的速度來自行完成任務。提供一個能滿足孩子需要的環(huán)境，如準備一條安全的木凳，讓他自己到壁櫥里拿自己的衣服或在浴室中拿自己的毛巾。到一定的發(fā)展階段，可允許他試著把水倒進玻璃杯，洗刷塑料碗和使用測量工具。相信這些活動都是他自己感興趣的。這種興趣會促使他更深入地學習。提供選擇的自由，能讓他順利地從感興趣轉變?yōu)橹鲃訁⑴c。
在進行創(chuàng)造性的訓練時，要經常給予孩子鼓勵。有趣而富有挑戰(zhàn)性的任務能激發(fā)孩子完成的動機。例如，你可以說：“看看你能疊多少件衣服？”或“看看你能把一桶水灌得滿滿的嗎？”
如果可能，當孩子專心做某事時，不要打斷他，即使他的行為是無意義的或重復的。學習是孩子最重要的工作。如果你尊重他及他所做的事，你就可以很容易地教會他尊重他人及他人的勞動。
對于孩子自己從事的工作，要給予充分的信任。如果他遇到了困難，你可以給他提出各種意見，也可建議他采用某種方法，這將有助于培養(yǎng)孩子自己解決問題的技能。最好不要替他完成任務。
盡量回答孩子的問題。當然，有些問題可能你一時也找不到合適的答案，無法及時回答。但當孩子再次提出時，應盡量給予答復。有一點十分重要，那就是要讓孩子知道提問題沒有錯，但有些問題需要到合適的時候才能找到答案。
孩子愛問“如果？怎么樣？”和“為什么？”等問題。你可嘗試著用一些建議去回答這些問題，并看看接下來孩子會怎么做。這將有助于培養(yǎng)孩子掌握解決問題的科學方法，并自己去尋找答案。讓孩子自己去實驗，比讓他看你做更有意義。完成一項實驗后，家長應花點時間與孩子討論結果，并讓孩子考慮如果重做會怎么樣，可能會得到什么結論。
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