設(shè)計(jì)思路：
秋天里的水果特別多，而且孩子們對(duì)這個(gè)主題《蘋果和橘子》也十分的感興趣，通過(guò)主題的開展已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多水果的特征，在吃點(diǎn)心吃水果的時(shí)候常會(huì)說(shuō)“我喜歡吃橘子”“我最喜歡吃蘋果”等，根據(jù)幼兒喜愛(ài)水果的情感和結(jié)合主題設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)孩子來(lái)想象，用肢體表現(xiàn)做做玩玩找蘋果樹，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽想象上坡和下坡的動(dòng)作，愿意跟著音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、蘋果樹、圖片、音樂(lè)《大蘋果》、會(huì)唱蘋果歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)唱唱——引出蘋果樹
1、引出蘋果
師：秋天水果真多呀，你們能說(shuō)說(shuō)你們最喜歡什么水果嗎？
2、律動(dòng)表演《大蘋果》
師：我最喜歡蘋果了，因?yàn)榇筇O果紅艷艷就像我們小臉蛋，你們喜不喜歡呀？歌里也是這樣唱的，我們來(lái)一起唱一唱，用動(dòng)作做一做表示我們也喜歡蘋果好嗎？
3、過(guò)渡。
唱完了大蘋果，那你們知道紅艷艷的大蘋果長(zhǎng)在什么地方？（蘋果樹上）我們今天去找找蘋果樹吧？（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：蘋果樹長(zhǎng)在小山坡上呢，我們?nèi)フ姨O果樹要經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)小山坡。
二、看圖想象——上坡下坡的動(dòng)作
師：從低低的到高高的地方是上坡，從高高的地方到低低的地方是下坡。
1、示范引導(dǎo)幼兒想象動(dòng)作
師：我想了一個(gè)動(dòng)作（示范）你們猜這是上坡還是下坡？有沒(méi)有別的動(dòng)作上坡呢？要下坡怎么辦呢？
2、 共同嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)
師：我們來(lái)試試剛才的那些動(dòng)作。如果沒(méi)找到蘋果樹怎么辦？要下坡去找，有些什么動(dòng)作？
三、播放音樂(lè)——在音樂(lè)中用肢體動(dòng)作表現(xiàn)
1、聽(tīng)音樂(lè)
師：好，我們出發(fā)嘍。這聲音聽(tīng)上去怎么樣？
2、在音樂(lè)中用動(dòng)作表現(xiàn)上坡
師：這個(gè)咚咚咚的重重地的聲音告訴我們現(xiàn)在是上坡了。
3、 休息、摘蘋果。
師：我們到了山坡頂上了，找找有蘋果樹嗎？（沒(méi)有，我們休息一下繼續(xù)走。有，我們把蘋果摘下來(lái)。）
4、在音樂(lè)中用動(dòng)作表現(xiàn)下坡
師：還有寶寶沒(méi)有摘到蘋果，我們?cè)偃e的山坡上去找蘋果樹好不好？聽(tīng)聽(tīng)這聲音，多歡快呀！我們下山坡嘍。
過(guò)渡：我們真厲害呀，爬過(guò)了一座山坡�？墒怯械膶殞殯](méi)摘到蘋果怎么辦？我們繼續(xù)去找找蘋果樹吧！
5、在音樂(lè)中再次用動(dòng)作表現(xiàn)
師：出發(fā)，找蘋果樹。這是什么音樂(lè)？上坡的音樂(lè)。這是什么音樂(lè)？下坡的音樂(lè)。
四、找到蘋果樹——唱唱蘋歌
1、上坡音樂(lè)結(jié)束后師假裝張望。
師：咦，找到蘋果樹了嗎？（移走擋板）
2、摘蘋果。
3、唱《蘋果歌》
師：爬了這么多山坡，我們寶寶終于都能摘到蘋果了，我們用歌聲來(lái)慶祝一下。
師：摘了這么多蘋果，回去分給大家吧。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/959153.html
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