一、活動(dòng)目標(biāo)１、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

　　2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

　　重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。

　　難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

　　2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

　　3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片小猴。

　　（1）教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

　　（2）教師提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果？

　�。�3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？

　�。�4）如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？

　　（5）如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？

　�。�6）如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人？

　�。�7）幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)�，算一算�?lái)了幾個(gè)客人？

　�。�8）比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？

　　2、再次出示圖片小松鼠。

　　（1）現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

　　（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人？

　　（3）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)？

　　（4）如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？教師操作。

　　（5）如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。

　　（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

　�。�7）請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人？

　　教師總結(jié)：

　　今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/921728.html

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