設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子的興趣在玩上，教幼兒學(xué)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，小精靈兒童網(wǎng)站從中體驗(yàn)活動的樂趣。激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。小精靈兒童網(wǎng)站

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時(shí)越來越小的特點(diǎn)。小精靈兒童網(wǎng)站

　　2．理解教師指令、有序操作。小精靈兒童網(wǎng)站

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 21塊同樣的長方體盒子。小精靈兒童網(wǎng)站

　　2．小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份。小精靈兒童網(wǎng)站

　　活動過程：

　�、宕顦翘�，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時(shí)越來越小的特點(diǎn)

　　1．教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。小精靈兒童網(wǎng)站

　　樓梯是什么樣的？今天老師要來搭一個(gè)樓梯，看看每個(gè)臺階是由幾個(gè)小盒子搭成的？小精靈兒童網(wǎng)站

　　2．在搭建樓梯的過程中，小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺階數(shù)量逐漸增多、越來越高的特點(diǎn)，請幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)臺階分別由幾個(gè)盒子搭成，教師在每個(gè)臺階下面對應(yīng)地放上1～6的數(shù)字卡片。小精靈兒童網(wǎng)站

　　3．教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒直觀地認(rèn)識倒數(shù)時(shí)數(shù)越來越小的特點(diǎn)。小精靈兒童網(wǎng)站

　�、孢\(yùn)動小人走樓梯

　　1．走樓梯是一項(xiàng)很好的運(yùn)動，讓我們的運(yùn)動小人來走一走吧！小精靈兒童網(wǎng)站

　　2．發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。小精靈兒童網(wǎng)站

　　3. 請你讓運(yùn)動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。

　�、缥覀円黄饋磉\(yùn)動，理解教師指令，有序操作

　　1.現(xiàn)在，請運(yùn)動小人一起來走樓梯，注意聽指令。

　　2．根據(jù)教師的指令，小精靈兒童網(wǎng)站幼兒操作運(yùn)動小人，從某一個(gè)數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運(yùn)動小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運(yùn)動小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)。小精靈兒童網(wǎng)站

　　3. 游戲數(shù)次后，讓運(yùn)動小人休息。小精靈兒童網(wǎng)站

　　4．幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運(yùn)動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù)；然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。小精靈兒童網(wǎng)站

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