活動目標：
1．學習解答口報應用題，初步體驗應用題的基本結構。
2．鼓勵幼兒用簡明的語言表述應用題中事物之間的數(shù)量關系。
活動準備：
教具：2輛玩具汽車，5本圖書（實物），教學掛圖（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲等（貼絨動物），教學掛圖（二）中花朵和草地的背景圖。
學具：幼兒用書第5頁《背景圖（一）》、第6頁《背景圖（二）》，第9~10頁《數(shù)群卡》的操作材料。
活動過程：
一、教師口報應用題。
★教師邊演示實物邊講述應用題。
★教師先出示1輛汽車玩具，再出示1輛汽車玩具。
教師：小民有1輛汽車玩具，爸爸又送給他1輛汽車玩具。
教師：小民一共有幾輛玩具汽車？你是用什么方法算出來的？
二、體驗應用題的基本結構。
★教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。
教師：花朵上飛來了2只蝴蝶，又飛來了1只蝴蝶。
教師：花朵上一共有幾只蝴蝶？
★教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。
教師：誰能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽聽？你還能問一個什么問題呢？
教師：誰能用三句話把這件事情講清楚？如：“花園里有1只蜜蜂，又飛來了3只蜜蜂，花園里一共有幾只蜜蜂？”
★教師在樹干的背景圖上先出示4只瓢蟲，再出示1只瓢蟲，請幼兒用三句話講述應用題的題意。
三、鼓勵幼兒用簡明的語言表述應用題中事物之間的數(shù)量關系。
★教師出示實物或貼絨教具，引導幼兒用所出示的實物或貼絨教具編一道應用題，要求幼兒用簡明的語言表述應用題中事物之間的數(shù)量關系，即能用三句話編一道題目來考考大家，說清事物之間的數(shù)量關系并提出問題。
四、幼兒操作活動。
★請幼兒利用草地背景圖、數(shù)群卡編講應用題。
活動延伸：
在日�；顒又校蒙⒉�、上下樓梯、發(fā)放點心、體育活動的機會，引導幼兒用三句話表述應用題，并進行解答；或是利用這樣的教學形式進行口報減法應用題的學習。
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