活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”。
2、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，感受和朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《小鴨找朋友》的掛圖。
2、玩具小鴨、故事中的小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示玩具小鴨，導(dǎo)入課題。
“小朋友猜一猜，老師今天給你們帶來(lái)了什么?現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，老師要變魔術(shù)了”，——“哇，好可愛(ài)的小鴨子，”讓幼兒學(xué)一學(xué)，小鴨子的搖搖擺擺走路的樣子及小鴨子的叫聲，接著老師用不高興的口氣說(shuō)：“這只小鴨子沒(méi)有一個(gè)朋友，它想找一個(gè)朋友和它一起在池塘里玩”，在談話(huà)中引出本節(jié)課題。
二、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、想、猜、說(shuō)來(lái)理解故事的內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒看掛圖后，談話(huà)：“從第一幅圖上看出小鴨子的心情怎么樣?”
幼兒：“不高興、很孤單、它沒(méi)有朋友……”，
師：這時(shí)，小鴨子看到小兔子從池塘邊路過(guò)，孤獨(dú)的小鴨子會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么?
幼兒學(xué)小鴨子的口氣：“小兔子快和我一起游泳吧、小兔子我很孤單，請(qǐng)你和我一起玩，好嗎?……”
師：小兔子會(huì)和小鴨子在池塘里玩嗎?為什么?小兔子會(huì)怎么說(shuō)?
老師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔子，練習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。在對(duì)話(huà)中說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ)。 2、這時(shí)，誰(shuí)又來(lái)了?(一只小狗)，這只有禮貌的小鴨子看到小狗會(huì)怎么說(shuō)?小狗又小兔子和小狗不會(huì)游泳會(huì)怎么說(shuō)?教師小結(jié)：小兔子和小狗不會(huì)游泳，所以它們不會(huì)和小鴨子在池塘里玩。
3、蹦蹦跳跳地走來(lái)了一只小青蛙，(出示小青蛙)它會(huì)和小 我的創(chuàng)新
活動(dòng)流程 鴨子一起在池塘里玩嗎?為什么?小青蛙會(huì)怎么說(shuō)呢?兩個(gè)還朋友在一起玩的怎么樣?幼兒回答：“很開(kāi)心、很快樂(lè)、很高興、很愉快”。
三、教師引導(dǎo)幼兒完整地講述故事�！ ⌒∨笥褌兎浅Ｏ矚g這幾只有禮貌的小動(dòng)物，現(xiàn)在，我們把這幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，好嗎?教師結(jié)合掛圖請(qǐng)幼兒完整地講述故事，并會(huì)用：“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”。
四、情景表演故事。“小朋友們，老師這里有好多的小動(dòng)物頭飾，讓我們來(lái)戴上頭飾一起表演小鴨找朋友的故事好嗎?”師生共同表演，并模仿小動(dòng)物們的叫聲和動(dòng)作，從中感受和好朋友在一起的快樂(lè)。
五、續(xù)編故事。“現(xiàn)在小鴨子想請(qǐng)?jiān)S多的好朋友在池塘里玩，誰(shuí)還可以和小鴨子一起在池塘里玩呢?” (烏龜、小蝌蚪、小魚(yú)、小蝦等)幼兒自由回答。
小結(jié)及反思
小鴨是小朋友非常喜歡的小動(dòng)物。栩栩如生的玩具小鴨，更加激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)從小鴨子沒(méi)有朋友到和好朋友快樂(lè)的玩，讓幼兒真正感受到有朋友的快樂(lè)，并從中學(xué)會(huì)了禮貌用語(yǔ)。
小班的孩子年齡小，自控力差，注意力容易分散。但教師的提示和引導(dǎo)及模仿小動(dòng)物們可愛(ài)的動(dòng)作及叫聲，深深的吸引了孩子的注意力。使他們?cè)诳纯�、說(shuō)說(shuō)、想想、玩玩、一步一步積累中接受知識(shí)，進(jìn)一步激起了孩子孩子們探索的欲望，整個(gè)活動(dòng)氣氛十分活躍，特別是在表演故事時(shí)，活動(dòng)達(dá)到了高潮。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/615788.html
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