歡迎來(lái)到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

語(yǔ)言“糖果雨”活動(dòng)反思

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 小班語(yǔ)言教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


“糖果雨”是一篇有趣的童話故事,在進(jìn)行這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)課中,我先是通過(guò)談話的方式來(lái)進(jìn)入話題,在通過(guò)談話的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們?cè)诨卮饐?wèn)題的時(shí)候都能大膽的進(jìn)行想象,都說(shuō)出了不同的答案,而且孩子們的積極性都比較高。并且讓孩子們說(shuō)說(shuō)不同糖果有不同的顏色、味道,通過(guò)這里再次的讓孩子們感受糖果雨的那份快樂(lè)心情。原本的活動(dòng)教案是安排孩子畫(huà)一場(chǎng)糖果雨,但我覺(jué)得最后畫(huà)畫(huà)的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,他們也許能說(shuō)、會(huì)表達(dá),但是不一定能把自己說(shuō)的用畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。所以考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力,在最后環(huán)節(jié)我事先準(zhǔn)備了好多糖果,有許多味道的,“我們也來(lái)下一場(chǎng)糖果雨吧!”我把最后一個(gè)環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場(chǎng)糖果雨,小班孩子的天真和童趣,會(huì)更喜歡這種有趣的情景體驗(yàn),也更容易讓他們感受故事中人們的快樂(lè)狀態(tài)。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中,自己覺(jué)得還是比較順暢的,當(dāng)然也會(huì)存在一些問(wèn)題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來(lái),你會(huì)怎么做時(shí),幼兒基本上都能大膽的進(jìn)行回答激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說(shuō)拿一把傘打開(kāi),把糖果接;有人說(shuō)伸出雙手接。挥腥苏f(shuō)快去撿;還有人說(shuō)拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺(jué)得欣喜不已,沒(méi)想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過(guò)分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問(wèn)中,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開(kāi)放性的提問(wèn)如果你是天空里的魔法師,你會(huì)下一場(chǎng)什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說(shuō)下一場(chǎng)蛋糕雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)花雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)玩具雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場(chǎng)糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,都想去撿來(lái)吃了,在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。

課題展示課:小班兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?
兒歌童謠教案:數(shù)蛤蟆


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/387928.html

相關(guān)閱讀:小班語(yǔ)言活動(dòng)《半個(gè)蛋殼》的課后反思
小班語(yǔ)言:繪本《愛(ài)說(shuō)“不”的調(diào)皮鬼》教案與反思
小班語(yǔ)言教案 享閱讀讀本《今天穿什么》
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思:故事《小不點(diǎn)兒》
幼兒班小班語(yǔ)言教案《國(guó)王生病了》