設計背景

　　如今的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，在家里是爺爺、奶奶、外公、外婆疼，爸爸、媽媽愛，六個大人圍著轉，孩子是家庭的“小太陽”，他們要風得風，要雨得雨，然而他們對家人的情況了解的很少，當長輩生病時，很多孩子不聞不問，若無其事。設計“我的一家人”這一談話 活動是為了結合感恩課題，增進孩子們與親人之間的感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關心他人的情感。

　　活動目標

　　1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作、家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

　　2、 引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參加與個別交談與集體談話活動。

　　3、 培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

　　重點、難點

　　中心話題的拓展是逐步進行的，在此階段，教師經過逐步深入的談話，向幼兒展示并幫助他們學習運用新的談話經驗，使幼兒的談話水平進一步提高。

　　活動準備

　　1、實物玩具：小兔。

　　2、 每個幼兒一張“全家福”照片。

　　3、 投影機、照相機（請一位老師班忙拍照）、磁帶。

　　4、 讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設談話情景，引出談話話題

　�。�1） 放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

　�。�2） 請個別幼兒講一講“家里都有誰”，要求語句完整。

　�。�3） 其余小朋友拿照片，自由交談照片上有誰。

　�。�4） 了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

　　2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮的表述

　�。�1） 老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

　　老師以小動物的語氣回答問題：小朋友們，我是灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。

　�。�2） 請幼兒回答問題

　　小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？”請幼兒回答。

　�。�3）段落性小結

　　教師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前邊來，告訴大家他家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？

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