設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，是家里的"小皇帝"，家里每個(gè)人都圍繞著他們轉(zhuǎn)。因此，接受稱贊對(duì)他們來(lái)說(shuō)是經(jīng)常性的，但卻極少聽(tīng)到他們給予別人稱贊。他們是否能正確地給予和接受呢? 針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒知道，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，對(duì)別人的長(zhǎng)處，應(yīng)及時(shí)給予稱贊，而被稱贊的幼兒，應(yīng)了解怎樣去接受稱贊。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.使幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，引導(dǎo)幼兒從不同角度去稱贊別人。

　　3.教育幼兒知道要關(guān)心同伴,大膽與同伴交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《稱贊》，玩具，球，繩子，拋接器，錄音機(jī)，磁帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 隨機(jī)表?yè)P(yáng)，引入活動(dòng)。

　�。�1）教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)幼兒，讓幼兒講講聽(tīng)后的感覺(jué)？

　　（2）你們知道表?yè)P(yáng)還可以說(shuō)是什么嗎？（稱贊）稱贊也是發(fā)自于內(nèi)心的對(duì)別人的一種贊揚(yáng)、表?yè)P(yáng)，

　　2 幼兒嘗試稱贊別人。

　�。�1）幼兒回憶別人的稱贊。

　　有人稱贊過(guò)你嗎？是怎么說(shuō)的？

　　（2）對(duì)別人的稱贊。

　　3。聽(tīng)故事《稱贊》，了解怎樣去稱贊別人。

　　(1) 聽(tīng)故事，并猜小動(dòng)物是怎樣互相稱贊的，并學(xué)習(xí)。

　　(2) 明知做得不好還要稱贊？

　　(3) 你稱贊過(guò)別人嗎?你是怎么說(shuō)的?

　　小結(jié)：每個(gè)人都希望得到稱贊，當(dāng)別人做得不夠好時(shí)，我們更應(yīng)該找出優(yōu)點(diǎn)，去稱贊，鼓勵(lì)，那樣別人就能得到快樂(lè)，獲得成功。

　　4，幼兒間的互相稱贊，

　�。�1）請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出對(duì)同伴的稱贊。

　�。�2）自選活動(dòng)。

　　（3）看剛才的錄像，對(duì)同伴進(jìn)行稱贊。

　　5， 游戲《交朋友》。

　　幼兒隨音樂(lè)找朋友，找到朋友后，稱贊同伴，然后輪換朋友。

　　6， 小結(jié)。

　　《稱贊》反思

　　針對(duì)現(xiàn)代孩子普遍存在的缺陷（設(shè)計(jì)意圖中提到的），我設(shè)計(jì)了"稱贊"的活動(dòng)，旨在讓幼兒明白生活中要學(xué)會(huì)給予和接受稱贊。以下是我的反思：

　　以"稱贊"為主線，組織教學(xué)

　　活動(dòng)開(kāi)始，我便稱贊幼兒：手指游戲做得很好，表情好看，我很喜歡，這次活動(dòng)就在我的稱贊中拉開(kāi)序幕。

　　活動(dòng)過(guò)程中，緊緊圍繞"稱贊"，提出問(wèn)題：故事中誰(shuí)稱贊誰(shuí)？怎么稱贊的？并請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)稱贊的話。學(xué)習(xí)之后又提出新問(wèn)題：為什么要稱贊別人？這一問(wèn)題讓幼兒不知所云，而這正是孩子和許多家長(zhǎng)不明白的。故事中的一句話讓人釋然：是你的稱贊讓我有了自信。所以我個(gè)人認(rèn)為真正的理解在于多次運(yùn)用稱贊的基礎(chǔ)上建立的，因此后面設(shè)計(jì)了相互稱贊的環(huán)節(jié)。

　　最后的環(huán)節(jié)是：拓展延伸，學(xué)著稱贊，讓幼兒當(dāng)場(chǎng)互相真心的稱贊對(duì)方。這一練習(xí)目的在于幫助幼兒再次體會(huì)"稱贊"所具有的神奇作用。激勵(lì)幼兒敢于向他人表達(dá)自己的心里話，善于將自己真誠(chéng)的稱贊送給他人。

　　以"稱贊"為依托，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞

　　活動(dòng)的最后，幼兒能從別人的活動(dòng)中找出不同的優(yōu)勢(shì)，從而去稱贊別人。如：她跳舞很認(rèn)真，表情好；他拍球一個(gè)接著一個(gè)等。這幾句話對(duì)我班幼兒講是一個(gè)很大的飛躍，從不稱贊到稱贊，最后能找出優(yōu)點(diǎn)稱贊，層層遞進(jìn)深入，逐步感受被別人稱贊很快樂(lè)，稱贊別人更快樂(lè)。最后為幼兒創(chuàng)建展示互相稱贊的平臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)稱贊你想稱贊的人，表達(dá)對(duì)別人的羨慕贊賞之情，使幼兒情感得到升華，落實(shí)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。

　　在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得不夠大膽，這與年齡和積累有關(guān)，在稱贊聽(tīng)課老師時(shí)，孩子們很難有話說(shuō)，這說(shuō)明他們還不善于觀察別人，也缺乏主動(dòng)接觸別人的意識(shí)，這是今后教育中值得關(guān)注的問(wèn)題。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/579715.html

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