教學(xué)反思
幼兒能很好地理解兒歌，并從兒歌中學(xué)習(xí)到其教育價(jià)值 但在教學(xué)中出現(xiàn)的情況是：大多數(shù)幼兒難以完整記憶，時(shí)常學(xué)了后句忘了前句
反思重構(gòu)
幼兒的記憶具有短暫性的特點(diǎn)，對(duì)于這類兒歌的學(xué)習(xí)，需給幼兒配上圖譜，通過視覺和記憶的雙重引導(dǎo)，才能促進(jìn)幼兒的完整背誦
領(lǐng) 域
語言
活動(dòng)類型
兒歌
活動(dòng)內(nèi)容
玩具玩具我愛你
活動(dòng)來源
實(shí)施時(shí)間
活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌，能大膽完整地朗誦兒歌
2、 理解兒歌中愛護(hù)玩具的行為，激發(fā)愛護(hù)玩具的情感
活動(dòng)重點(diǎn)
能大膽完整地朗誦兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)
理解兒歌中愛護(hù)玩具的行為，并能用于實(shí)踐
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小朋友的書——一起玩玩具》
活動(dòng)過程
活動(dòng)環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時(shí)間
.一、說一說自己喜歡的玩具
1、 你有些什么玩具，最喜歡哪個(gè)，誰送給你的？
2、 玩好后你會(huì)把它放在哪里？是你自己整理的嗎？
3、 教師鼓勵(lì)幼兒愛護(hù)玩具的行為，引導(dǎo)其養(yǎng)成整理玩具的習(xí)慣
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師范讀，請(qǐng)幼兒理解兒歌內(nèi)容
2、談話：為什么玩具要輕輕放，并整理整齊？
3、幼兒跟讀兒歌，并用動(dòng)作輔助朗誦
7分鐘
8分鐘
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/550102.html
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