《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以，我采用了游戲化的形式組織本次活動(dòng)，活動(dòng)中以“密碼”為線索，讓他們?cè)?ldquo;破密碼配鑰匙開(kāi)門”的過(guò)程中不僅能感知9以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，并且能在破密碼、配鑰匙的過(guò)程中學(xué)習(xí)一組物體與一組數(shù)字相對(duì)應(yīng)，同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣達(dá)到最優(yōu)化的整合。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確說(shuō)出9以內(nèi)的數(shù)量，知道數(shù)字與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、能根據(jù)一組物體的數(shù)量找出相對(duì)應(yīng)的一組數(shù)字，感知一組物體與一組數(shù)字間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：能根據(jù)一組物體的數(shù)量找出相對(duì)應(yīng)的一組數(shù)字，并嘗試用語(yǔ)言表述操作及結(jié)果。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小熊頭像
2、印有9以內(nèi)不同點(diǎn)子數(shù)量的密碼房子3個(gè)，每個(gè)房子上有2組小圓點(diǎn)，并配有相應(yīng)數(shù)字的鑰匙3把和1把不匹配的鑰匙;印有9以內(nèi)不同點(diǎn)子數(shù)量的密碼箱3個(gè)，每箱子上有3組小圓點(diǎn)，并配有相應(yīng)數(shù)字的鑰匙3把和1把不匹配的鑰匙。
3、幼兒活動(dòng)材料2號(hào)本第12頁(yè)《數(shù)字密碼》。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
1、出示小熊，觀察小熊表情�？纯�，小熊怎么了?他為什么哭呢?
2、“小熊小熊，你怎么了?”“嗯，嗯，我家的鑰匙弄丟了。”小熊家的鑰匙弄丟了，這可怎么辦呀?
小熊說(shuō)，“噢!沒(méi)關(guān)系，我家的房子上有密碼，只要破了這個(gè)密碼，按照這個(gè)密碼再配把鑰匙就行了。”
二、密碼房子
1、破密碼。觀察一個(gè)密碼房子，看看，房子的密碼在哪里，是多少呢?你是怎么知道的?
2、配鑰匙。房子的密碼知道了，那我們?nèi)托⌒芘滂�匙吧!觀察4把鑰匙，看看，哪把鑰匙可以打開(kāi)這個(gè)房子的門，并說(shuō)說(shuō)為什么。
3、打開(kāi)門，取出禮物。
4、教師適當(dāng)小結(jié)：原來(lái)，小熊房子的密碼就是房子上的小圓點(diǎn)，我們只要數(shù)清楚這些小圓點(diǎn)，就能找到這個(gè)房子的鑰匙了。
5、以同樣的方式打開(kāi)另外兩個(gè)房子。
三、密碼箱
1、破密碼。小熊為了感謝大家，又從房子里搬出了三只箱子，箱子里還藏有禮物呢!但是這些箱子也是有密碼的，看看，這只箱子的密碼是多少，你是怎么知道的?
2、尋鑰匙。小熊給了我4把鑰匙，找找哪把鑰匙可以打開(kāi)這扇門呢，為什么?
3、打開(kāi)門，取出禮物。
4、教師適當(dāng)小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，只要數(shù)清楚這些小圓點(diǎn)，破了箱子上的密碼，就能找到這個(gè)房子的鑰匙，打開(kāi)箱子，還能拿到小熊送給你的禮物呢!
5、以同樣的方式打開(kāi)另外兩只密碼箱。
四、數(shù)字密碼
1、破密碼。你們可真能干，小熊還要請(qǐng)我們小朋友幫忙，他說(shuō)“我這有許多水果，幫我數(shù)數(shù)，都有多少呀?”數(shù)清一樣后可以用鉛筆在下面寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。
2、找數(shù)字密碼。找找，哪張是它的數(shù)字密碼呢，為什么?
3、黏貼數(shù)字密碼。請(qǐng)你把找對(duì)的數(shù)字密碼貼在黑色長(zhǎng)方形上。
4、幼兒作業(yè)，教師巡視觀察，并請(qǐng)幼兒作業(yè)后仔細(xì)檢查，看看自己貼的數(shù)字密碼對(duì)不對(duì)，為什么。
設(shè)計(jì)意圖
以“小熊丟鑰匙”導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒置于情境中，易于調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么要選這把鑰匙”，使幼兒能嘗試用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果，同時(shí)能激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
以“破密碼配(尋)鑰匙打開(kāi)門”環(huán)環(huán)相扣的形式中感受一組物體與一組數(shù)字間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能使幼兒體會(huì)到成功的喜悅。
用筆在物體下表明數(shù)字，可以幫助幼兒尋找“數(shù)字密碼”，使幼兒在尋找時(shí)能一目了然。
通過(guò)作業(yè)練習(xí)，更加明確的掌握一組物體與一組數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/534403.html
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