《雨趣》就是這樣生成的一個(gè)。剛播放這首樂(lè)曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂(lè)的光芒，是孩子們?cè)诟嬖V我：他們喜歡這首曲子。在傾聽(tīng)的時(shí)候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢？幾天后，《雨趣》蘊(yùn)踉而生了，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，我把它定義為——大班音樂(lè)綜合藝術(shù)活動(dòng)。
短短的半個(gè)小時(shí)，課就上好了，但是我覺(jué)得，我們的每一節(jié)課，都飽含了我們的心血，都有我們企盼孩子得到快樂(lè)、得到成長(zhǎng)的美好愿望。
《雨趣》是我初涉綜合藝術(shù)領(lǐng)域的第一節(jié)課，覺(jué)得它還有些稚嫩，也總是覺(jué)得自己還在語(yǔ)言和音樂(lè)的中介線上搖擺不定——怕自己話說(shuō)得太多，把孩子們引入了單一語(yǔ)言的誤區(qū)；又怕欣賞音樂(lè)得太多，也把孩子們引入了單一音樂(lè)的誤區(qū)。
有同事在自己的博客上寫(xiě)道：喜歡暖暖（我的網(wǎng)名，^_^）在上雙高課前的心態(tài)，也喜歡她說(shuō)的那句話：成功的課很重要，但是覺(jué)得更重要的是——孩子們快樂(lè)，我開(kāi)心。
是的，這就是我一直支持自己保持良好心態(tài)的一句話，它鼓勵(lì)我一路向前。
課后，我細(xì)細(xì)想過(guò)，對(duì)于音樂(lè)綜合藝術(shù)有了更新的理解，也對(duì)于這個(gè)活動(dòng)有了一些。
一、 對(duì)于音樂(lè)綜合藝術(shù)的更新理解。
什么是音樂(lè)綜合活動(dòng)？到底應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)音樂(lè)綜合活動(dòng)呢？有專家說(shuō)：在幼兒音樂(lè)綜合藝術(shù)活動(dòng)中，從確定目標(biāo)、選擇教材教法到設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，都要抓住音樂(lè)綜合藝術(shù)這一特長(zhǎng)，把教學(xué)工作做到幼兒的內(nèi)心情感心靈深處，從而引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)藝術(shù)的情感體驗(yàn)和審美中參與音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)揮音樂(lè)特有的教育功能。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/477623.html
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