活動一開始,出示事先準(zhǔn)備好的面粉。請孩子們一起來說說怎樣使這些面粉變成香噴噴的饅頭?孩子們紛紛舉手發(fā)言,最急著要表達(dá)的當(dāng)數(shù)佳佳,他生怕同伴聽不懂他的意思,就邊說邊用動作來表示。由于孩子們有這方面的經(jīng)驗,所以能大致說出過程,而且參與度很高。
第二個環(huán)節(jié),讓聽音樂配動作。首先讓孩子們按著做饅頭的先后順序一步步想動作,商量如何根據(jù)音樂配上好看的動作。如每一樂句配一個制作步驟,活動中充分尊重幼兒,根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗,和面前一定要先倒水,于是便哼著音樂根據(jù)節(jié)奏一起想倒水的動作,在過程中注意用夸張的語言和動作激發(fā)孩子想象和大膽表演,孩子們的情緒一下子高漲了起來,紛紛模仿倒水、和面、揉面、搓面、切面、蒸饅頭、吃饅頭等動作。
接下來便是分組表演和個別表演,整個活動就這樣水到渠成。
分析感悟:
一、活動前的備課是該教學(xué)活動得心應(yīng)手的首要條件。
備好課是提高教學(xué)性的關(guān)鍵因素。課前我注重了解教學(xué)對象的可接受程度,充分考慮到幼兒的特點和接受,關(guān)注幼兒間學(xué)習(xí)方式、經(jīng)驗?zāi)芰、個性特征等方面的差異。
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