設(shè)計(jì)思路:
數(shù)的“分解與組合”是大班階段幼兒必須積累的一個(gè)認(rèn)知點(diǎn),掌握了該經(jīng)驗(yàn),能為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)“數(shù)運(yùn)算”積累經(jīng)驗(yàn)。然而,數(shù)學(xué)學(xué)科“高度的抽象性”和幼兒思維 “具體、形象”的特點(diǎn),使得這一階段的幼兒在學(xué)習(xí)和理解這一內(nèi)容時(shí),往往采用單一、機(jī)械的“死記硬背”方式。通常幼兒能迅速并流利地背誦10以內(nèi)數(shù)的組合方法,比如:5可以分成2和3,還可以分成1和4;6可以分成3和3,還可以分成1和5……但他們對(duì)于每個(gè)數(shù)字所代表的真正含義并不理解。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中的問(wèn)題,體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。
2.理解并遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.仿真塑料花生、雙色小圈若干。
2.6面骰子1只(備注:骰子上6個(gè)面的點(diǎn)子分別是5、5、5、3、3、2)。
3.3塊“花生地”(卡紙底座)。
4.白色磁性板、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、初次體驗(yàn)“種花生”游戲
(目的:學(xué)習(xí)用分解與組合的方法開(kāi)展“種花生”游戲。)
1.交代玩法
(出示“種花生”的材料。)
(1)觀察材料,猜測(cè)“種花生”游戲的玩法。
提問(wèn):你覺(jué)得可以怎么玩“種花生”的游戲?
(教學(xué)提示:鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察材料,并根據(jù)材料所提供的“線索”,大膽猜測(cè)玩法。這是教師有目的的行為,它既能幫助幼兒了解玩法,同時(shí)又能培養(yǎng)幼兒的推理能力,即“猜刀需要根據(jù)“線索”,而不能異想天開(kāi)地胡亂猜測(cè)。)
(2)匯總幼兒的方法,宣布“種花生”的玩法。
*玩法:請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生,每塊地里只能播種4顆花生,滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來(lái)表示完成播種:如果花生的數(shù)量超過(guò)4顆,必須重新播種。
*追問(wèn):如果不滿4顆花生怎么辦?(接著再播種……)
*追問(wèn):明白了嗎?有沒(méi)有問(wèn)題?(可能出現(xiàn)的問(wèn)題:每塊地只能種4顆花生,如果點(diǎn)子數(shù)是5,怎么種?)
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