設(shè)計(jì)思路：古往今來(lái)，對(duì)于大自然的探索是人們永恒的主題。大到極光、黑洞，小到身邊的動(dòng)物、植物，只要存在疑問(wèn)，就會(huì)引發(fā)思考。我們的幼兒更是如此，在他們眼里，大自然就是充滿神秘色彩的，有時(shí)候，它甚至是可怕的：暴雨雷電、颶風(fēng)海嘯，讓我們陷入恐慌。但更多的時(shí)候，大自然是美麗的，雨后彩虹便是它送給人們?nèi)缭?shī)般絢爛的禮物。為了讓幼兒在動(dòng)手探究大自然的同時(shí)也能得到美的享受，我便設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《七彩光束》，讓幼兒在看看、找找、談?wù)勚姓嬲�產(chǎn)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲并學(xué)會(huì)在思辨中尋求答案，從而達(dá)到科學(xué)活動(dòng)的教育目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解太陽(yáng)與彩虹的關(guān)系，知道彩虹形成的基本因素
2、嘗試用多種方法尋找“彩虹”。
3、樂(lè)意與同伴分享探索的過(guò)程，在交流中尋求答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有欣賞過(guò)雨后彩虹的經(jīng)歷。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：選擇一個(gè)天氣晴朗的日子。
3、教具：雨后彩虹圖片； 問(wèn)題歸納表。
學(xué)具：三棱鏡；鏡子；澆花噴壺；肥皂泡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，引出主題。
教師播放雷雨音頻，以談話的形式導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的回憶。
教師的組織語(yǔ)：孩子們，你們聽(tīng)這是什么聲音？
夏天午后雷雨過(guò)后，你能發(fā)現(xiàn)哪些美好的景象？
2、教師提問(wèn)，引發(fā)思考。
彩虹是怎樣的？
天上有美麗的七色彩虹，地上能不能找到彩虹呢？
3.分組尋找，自由探究。
四組，每組提供不同的工具，（三棱鏡；鏡子；澆花噴壺；肥皂泡。）讓幼兒在尋找“彩虹”的過(guò)程中，提出自己的發(fā)現(xiàn)（指制造成功七彩光的方法）和疑問(wèn)。
4.自由表述，歸納問(wèn)題。
以圖譜的形式將幼兒在尋找“彩虹”過(guò)程中產(chǎn)生的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)歸納出來(lái)。
5.共同探討，尋找答案。
引入課件，小博士解釋彩虹。（整合）
6、遺留問(wèn)題，持續(xù)思考
允許幼兒留下現(xiàn)場(chǎng)解決絕不了的問(wèn)題，作為課后持續(xù)探索活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成不斷思考的習(xí)慣。

大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：好吃的核桃
大班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的管子

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/321370.html

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