本活動在集體研討的基礎(chǔ)上確定了以“學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)玩蹺蹺板一上一下的感覺”為重點(diǎn)，難點(diǎn)在于“引導(dǎo)幼兒感受三拍子旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演”。經(jīng)過第一位老師的執(zhí)教后，大家發(fā)現(xiàn)，由于三拍子曲子幼兒接觸較少，因此對強(qiáng)弱變化的規(guī)律掌握的不是很好。經(jīng)過大家又一次的集體研討后，決定再請一位教師進(jìn)行執(zhí)教。通過第二次活動，大家發(fā)現(xiàn)，教師在引導(dǎo)幼兒感受三拍子曲子旋律的過程明顯比前一位教師要好，但也找到了另外的問題，后一位教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作表演的效果沒有前一位教師好，其原因就是教師在講解示范時不夠清楚和明朗，從而導(dǎo)致幼兒對合作游戲的規(guī)則不明白，因此沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
通過這種實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思的研討活動，使教師們看到了自己在音樂教學(xué)中所存在的問題，從而也使教師們對音樂教學(xué)活動有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟，這對今后的音樂教學(xué)活動起到了引領(lǐng)的作用。相信教師們在不斷的教學(xué)和反思中取得更大的進(jìn)步。
大班韻律活動??快樂的腳步
大班音樂欣賞學(xué)習(xí)活動：我愛天安門
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