活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用樂(lè)器敲擊出兩種不同的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂(lè)器：小鈴、圓舞板、木魚(yú)

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：

（1）教師：看我們的小朋友做的真端正，真好！讓我們一起來(lái)唱一唱《我們大家做的好》

（2）教師：小朋友們的聲音可真好聽(tīng)！小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師接下來(lái)談的是什么歌？并把它唱出來(lái)。（彈奏《這是小兵》、《拍手點(diǎn)頭》）

二、練聲

教師：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小朋友來(lái)跟著老師的琴聲唱一遍《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

三、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。

（1）教師彈奏歌曲《約翰弟弟》問(wèn)：小朋友們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們能完整地演唱出這首歌曲來(lái)嗎？

（2）教師：這首好聽(tīng)的歌曲名字叫做《約翰弟弟》，小朋友們跟著老師完整地唱一遍吧。（教師在唱到“叮咚叮”的時(shí)候做敲擊狀。）

四、讓幼兒探索用樂(lè)器為歌曲伴奏的方法。

1、教師：這個(gè)樂(lè)器小朋友們用過(guò)嗎？知道怎么用嗎？（教師出示小鈴，教師可以在一邊引導(dǎo)幼兒用多種方法造成不同的敲擊效果。）

2、教師：我們來(lái)唱歌，請(qǐng)幾位小朋友用小鈴為我們伴奏，我們唱到“叮咚叮”的時(shí)候聲音要小點(diǎn)聲，才能聽(tīng)到伴奏哦。）

3、教師繼續(xù)請(qǐng)幼兒探索怎樣用圓舞板和和木魚(yú)給歌曲伴奏。

4、教師請(qǐng)幼兒看指揮為歌曲配伴奏。（一部分幼兒演唱歌曲，一部分幼兒演奏樂(lè)器）

五、引導(dǎo)幼兒合作游戲。

（1）教師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)一部分小朋友扮演約翰弟弟，一部分小朋友扮演約翰媽媽?zhuān)�還有一部分小朋友演奏樂(lè)器。約翰弟弟特別難叫醒，第一遍是小鈴和媽媽一起叫約翰，沒(méi)有叫醒；第二遍是圓舞板、小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟，還是沒(méi)有把它叫醒；第三遍是木魚(yú)、圓舞板、小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟，終于把他叫醒了。

（2）教師教師指揮幼兒完整進(jìn)行游戲。

六、活動(dòng)結(jié)束

教師彈奏兩只老虎。

音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)??幸福拍手歌
音樂(lè)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)??小看戲

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/295464.html

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