轉眼間，大班孩子們已經畢業(yè)了。在這一年快樂的時間里，我經常和孩子們一起投入到玩轉太空泥的活動中。隨著孩子們活動興趣的提高和動手能力的增強，如今孩子們已經能夠創(chuàng)造出很多精美的作品了。在開心而有趣的活動中，孩子們既感受著美，又不斷創(chuàng)造著美，師幼同樂，趣味無窮。
　　
　　去年新班開學之初，我便將橡皮泥投放到美工區(qū)的創(chuàng)設中，組織孩子們進行了小胡蘿卜、小南瓜、小茄子等一些簡單蔬菜的泥工活動�？吹胶⒆觽兡蟪鰜淼牡谝环葑髌�，我有些小驚喜，因為我發(fā)現(xiàn)孩子們的小手很巧，能把小蔬菜捏的很圓滑很逼真。特別是到了第二天，睿涵寶貝把一朵用太空泥做的小花當做禮物送給了我，高興之余我發(fā)現(xiàn)太空泥要比傳統(tǒng)的橡皮泥好玩很多，并且色彩鮮艷，使用方便，能持久保存，最重要的是沒有味道，也不會把孩子的小手染上色，于是我就陸續(xù)請孩子們利用太空泥進行泥工活動。
　　
　　我們班的泥工活動是與生活區(qū)進行聯(lián)動的，孩子們把在美工區(qū)捏出來的“好吃的”輸送到生活區(qū)，作為“客人們”的食物。在最初的泥工活動中，孩子們的作品多是簡單的、零散的、無主題的點心、蔬菜、甜甜圈之類的食品類創(chuàng)作。隨著孩子們興趣的增加和能力的提高，孩子們已經能夠創(chuàng)作出復雜的、情景式的（jy135幼兒教育www.jy135.com）主題泥工作品。每一次創(chuàng)造都是一次提升，孩子們的能力在創(chuàng)新中不斷得到提升。下面，我將結合圖片和大家一起分享我和孩子們的快樂和成果。

第一期作品：簡單零散的小物品模仿

　　這是上學期孩子們的作品，這期作品的主要內容是點心、水果、蔬菜、小動物等簡單事物，特點是：色彩搭配單一化，作品多是平面造型，且體積很小，以模仿為主。剛開始孩子們基本沒有立體概念，多是在桌子上進行平面創(chuàng)造，捏出來的作品都是扁扁的，非常小。于是，在活動中我就有意識地針對作品的立體性與層次性進行了重點指導，同時也鼓勵孩子們捏的大一點，漸漸地孩子們的作品變得立體起來，內容也開始嘗試捏出很形象的小動物來，如胖胖的企鵝、小螃蟹等，還有的幼兒能捏出小錢包等更有創(chuàng)意的作品。在一次次的活動中，我發(fā)現(xiàn)了好幾個能力很強的幼兒，他們在揉、捏、搓等技能的運用上優(yōu)于其他幼兒，作品也相對精美。

　　在一次大班教學活動“師徒四人行”藝術活動結束之后，孩子們開始對人物和物品產生了濃厚的創(chuàng)作興趣，他們開始自己想象著捏出簡單的小人物，或者是有生命跡象的其他作品。在上學期末的時候，我引導孩子們利用一次性筷子進行自由創(chuàng)作，就發(fā)現(xiàn)有很多幼兒能捏出人物作品，而這些新作品又可以作為生活區(qū)新的操作材料。這期間孩子們已經初步具備了想象創(chuàng)作的能力，而不再是簡單的模仿。

第二期作品：以教師預設為主的主題泥工創(chuàng)作

　　經過上學期的操作和學習，孩子們在泥工作品的色彩搭配、立體塑造、想象力、創(chuàng)造力等方面都有了很大的提高，同時在動手操作中也積累了許多經驗。為了讓孩子們的泥工活動更有趣味，這學期我開始引導孩子們嘗試進行主題泥工創(chuàng)作。這個創(chuàng)意來源于我和孩子們創(chuàng)作的第一份作品??“海底世界”。在一次區(qū)域活動中，我在美工區(qū)捏了一條小魚，立刻吸引了好幾個泥工興趣比較大的孩子，他們對小魚產生了濃厚的興趣，也興高采烈地捏起了各種各樣的小魚。那么多生動形象的小生物組合在一起簡直就是一個神奇的海底世界啊！于是，我就利用泡沫板、卡紙、顏料等物品給孩子們的作品創(chuàng)設好情景，再用牙簽將各種小生物插在泡沫板上，“海底世界”就這樣誕生了。浩瀚的海洋里孕育著許多神奇的生物，如：烏龜、熱帶魚、鯨魚、螃蟹、三角魚等，精美的作品吸引著每一個孩子們的目光，寶貝們紛紛贊嘆著：“好美呀！”“太漂亮了！”，作品的小作者們也得意洋洋起來，一有空就指著自己的作品和其他小朋友“炫耀”一下，心里美滋滋的，看得出孩子們對自己的“杰作”感到特別驕傲、特別開心，同時也增加了孩子們繼續(xù)創(chuàng)作的欲望。
　　
　　第一份作品的誕生給了我很多啟發(fā)，因為我發(fā)現(xiàn)這種有主題的泥工組合更能激發(fā)孩子們的活動興趣和創(chuàng)造潛力，而且也增加了作品本身的欣賞價值。于是，我就開始在主體泥工創(chuàng)作上進行了進一步的思考與研究。在后來的活動中，我陸續(xù)為孩子們創(chuàng)設了不同的主題與情景，并且主要請董佳琪、姜辰瑩、李佳睿、宋建斌、王藝涵、田新珂等泥工活動興趣大、能力比較強的小朋友參與活動。這一時期的作品以教師預設為主，幼兒在教師預設的情境中進行有目的、有計劃的創(chuàng)作，又誕生了許多精美作品。下面和大家一起分享一下這些作品：

作品：企鵝世界

　　作品介紹：胖嘟嘟的小企鵝一直以來都非常受孩子們的喜愛，在一次泥工活動中，有幾個幼兒聚在一起捏起了小企鵝，形態(tài)各異。同樣，為了增加孩子們的活動興趣，我利用硬紙板、棉花為孩子營造了冰川、冰面、海洋等主題背景，孩子們將制作好的企鵝寶貝們送回“家”，由此“企鵝世界”的泥工作品便誕生了。

作品：動物狂歡節(jié)

　　作品介紹：春天是萬物復蘇的季節(jié)，到處都是勃勃生機，花兒們也忙著爭奇斗艷，于是孩子們在美工區(qū)開始制作起不同的花兒。本想給幼兒創(chuàng)設“花海”的主題，但在創(chuàng)作過程中幼兒的活動興趣發(fā)生了轉移，有個小朋友說：“老師，我不想捏花兒了，我想捏小動物行嗎？”由此生成新的泥工主題??“動物狂歡節(jié)”。大森林里不僅有漂亮的花兒，還有可愛的小動物，連恐龍也來湊熱鬧了。看！它正在生恐龍寶寶呢！大森林里多熱鬧��！

作品：拔蘿卜

 

　　作品介紹：“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜…”孩子們一聽歌詞就知道是歌曲《拔蘿卜》。那怎樣拔蘿卜呢？孩子們說：“一個人跟在另一個人后面，后面的人抱住前面的人的腰，然后大家一起使勁拔…”于是，孩子們在美工區(qū)就以此為內容開始了泥工創(chuàng)作，基于幼兒活動興趣的作品“拔蘿卜”誕生了。這也是孩子們首次進行故事性泥工作品的創(chuàng)作。

作品：愛心糕點與玩偶之家

　　作品介紹：女孩們基本都喜歡布娃娃之類的玩偶，無論是在繪畫活動還是在泥工活動中，她們總能想象出一個漂亮的形象通過繪畫或者泥工形式進行表現(xiàn)和創(chuàng)造。并且，該年齡階段的幼兒喜歡給事物賦予生命，還給自己的玩偶起了一個好聽的名字，這就是孩子們的“玩偶之家”。孩子們最初玩太空泥的時候，特別喜歡制作“美食”，如：點心、漢堡、熱狗、甜甜圈等，都是孩子們的最愛，于是，我們就把孩子們制作的零散的作品組合成了“愛心糕點”泥塑主題，以激發(fā)幼兒創(chuàng)造出更多精品糕點的欲望。孩子們對“美食”贊不絕口，“好想吃一口�。　�，似乎真的很誘人哦~，簡單的組合又賦予了原始作品以新的欣賞價值。

大班區(qū)域活動：模仿打電話
中班區(qū)域活動記錄：我會削蘋果啦

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/264830.html

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