view-remarkword-break?> 教學(xué)名稱(chēng)：兒歌《畫(huà)春天》 教學(xué)設(shè)計(jì)： 常州市機(jī)關(guān)幼兒園   閔燕 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。             2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。             3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)對(duì)象： 小班下學(xué)期幼兒 教學(xué)媒體： 多媒體課件《畫(huà)春天》 教學(xué)環(huán)節(jié) 幼兒活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路 一、導(dǎo)入 表演唱《春天來(lái)了》。 播放歌曲錄音《春天來(lái)了》和幼兒一起表演唱。 以表演唱的形式導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣，從情緒上進(jìn)入活動(dòng)情境。 二、逐句理解兒歌內(nèi)容 逐一欣賞畫(huà)面，用自己的話(huà)講述畫(huà)面內(nèi)容。 按兒歌內(nèi)容逐一點(diǎn)擊畫(huà)面，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒講述： 1、我用彩筆畫(huà)什么？ 2、什么顏色的柳枝，怎樣動(dòng)？ 3、什么顏色的桃花，怎樣笑？ 4、什么顏色的蝴蝶，怎樣跳舞？ 5、什么顏色的小河，怎樣流動(dòng)？ 6、誰(shuí)飛來(lái)了，幾只，什么顏色，怎樣叫？ 創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫(huà)情境，讓幼兒從視覺(jué)上感受春天的美；學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面，完整地連續(xù)地講述；幫助幼兒理解和運(yùn)用相應(yīng)的詞語(yǔ)；對(duì)兒歌有初步的了解。 教學(xué)環(huán)節(jié) 幼兒活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路 三、完整欣賞兒歌 邊欣賞畫(huà)面邊聽(tīng)配樂(lè)朗誦。 1、彩筆畫(huà)出的春天真美，讓我一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)地看一看。 2、播放多媒體課件。 3、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？彩筆畫(huà)出了一個(gè)什么樣的春天？ 視聽(tīng)結(jié)合，完整地感知兒歌內(nèi)容，了解并掌握春天的主要特征。 四、朗誦兒歌 看畫(huà)面聽(tīng)錄音，朗誦兒歌。 1、讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩筆畫(huà)出的春天。 2、播放多媒體課件。 讓幼兒進(jìn)一步感知兒歌內(nèi)容，在朗誦中體會(huì)兒歌所蘊(yùn)含的春天的氣息，為下一步分角色表演作鋪墊。 五、分角色表演兒歌 戴頭飾，把自己打扮成喜歡的兒歌里的角色，邊朗誦邊表演。 1、將多媒體課件的畫(huà)面投放在大屏幕上作為表演背景圖。 2、教師以角色的身份帶領(lǐng)幼兒邊朗誦邊表演。 通過(guò)角色表演，讓幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)春天美景的感受，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感，鞏固對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。 六、創(chuàng)編兒歌 1、交流生活中觀察到的春天美景。 2、模仿兒歌句型創(chuàng)編。 1、春天真美，讓我們把看到的春天景色編到兒歌里好嗎？ 2、出示一些小蜜蜂、小草等圖片，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 七、延伸活動(dòng) 用彩筆畫(huà)春天。 準(zhǔn)備一些春天背景圖及彩筆。 激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察探索春天的欲望，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。

幼兒春游靚片
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