今天，根據(jù)入小學(xué)的面試要求，我模擬給孩子提問。我的問題是，孩子對各個節(jié)假日的認識。我問：“5月1日是什么節(jié)日？”有的孩子站起來會說：“兒童節(jié)！”問到：“6月1日是什么節(jié)日？”居然還有小朋友說是：“清明節(jié)！”當我問到3月12日是什么節(jié)日的時候，只有一位小朋友告訴我說是植樹節(jié)，而其他的小朋友都以沉默面對。問到10月1日的時候，原以為大多數(shù)孩子都應(yīng)該知道，因為在上幼兒園期間已經(jīng)過了四個國慶節(jié)了，而且國慶節(jié)的概念也應(yīng)該比較明顯，但是事實并沒有我想像的那么樂觀，許多孩子還是說不上來，有的孩子還會說錯。有的孩子根本都不敢說。
這一現(xiàn)象說明了什么？應(yīng)該說，我們對這些節(jié)日都有過專門的教學(xué)活動，平常也在經(jīng)常地滲透，無論是在晨間談話，還是日常的交流中，都會告訴孩子這些方面的知識。但是孩子為什么還是沒有記住呢？我也在思考這個問題。是不是他們不清楚每個節(jié)日的內(nèi)涵，還是對節(jié)日的內(nèi)涵和節(jié)日名稱沒有掛上鉤，還是對年月日的概念還沒有建立好？
我試了一下，我問小朋友5月1日在春天、夏天、秋天還是冬天。我問這個問題是因為，現(xiàn)在馬上要到5月1日了，小朋友應(yīng)該比較清楚一點。但是還是有孩子居然回答我說，5月1日在冬季，我簡直要暈倒了。
但是仔細想想，也還是有原因的，也許孩子對日期的概念沒有建立好，他們對幾月幾號的概念還是不是太清楚，平常使用日期的機會也不多（出了寫氣象日記的時候），所以才會記不住的，沒概念的。
所以，反思今天的現(xiàn)象，我也在想，其實我們在幼兒園教了很多很多的東西，但是孩子能夠立馬反饋出來的東西不多，原因一是孩子的表達能力還缺乏（也許在長期的潛移默化中會顯現(xiàn)出來），另外很大的一個原因是我們對這些學(xué)過的東西復(fù)習的不夠多，引導(dǎo)他們表達出來的機會不夠大。如果我們一直在不停地反復(fù)地接觸這些東西，他們一定會記得更多，能夠反饋出來的也一定會更多。
所以，現(xiàn)在我們還是有機會再給孩子們一些練習的機會，引導(dǎo)他們將自己學(xué)到的東西表達出來展現(xiàn)給別人看，在需要表現(xiàn)自己的時候，將自己推銷出去。

幼兒運動會總結(jié)
幼兒園小朋友運動會感想（總結(jié)）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/246773.html

相關(guān)閱讀：幼兒園運動周閉幕詞
我愛你，秋
中班秋天主題活動：《葉子變色了》
秋天主題的活動內(nèi)容（重點蔬菜）
大班春天教案：柳條哨、蔥葉哨