教學(xué)目標(biāo)：
　　1、大膽嘗試用雙手作畫，提高左右手動(dòng)作的靈活性。
　　2、有興趣的選取喜愛的題材，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色水筆，各色書面紙（16開）；
　　各色水粉色，水粉筆，鉛畫紙（8開）；
　　鉛筆，已涂好油畫棒色的紙與小白報(bào)紙用釘書機(jī)釘在一起（16開或32開）；
　　油畫棒，水粉色，鉛畫紙（8開）。
　　5.教師自制供講討論的作品??放風(fēng)箏
　　教學(xué)過程：
　　引導(dǎo)
　　引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的作畫習(xí)慣，思路，并體會(huì)左手畫畫的機(jī)會(huì)少，所以右手能干，建議請(qǐng)右手來幫助左手學(xué)習(xí)。
　　2.嘗試
　　通過教師與數(shù)名幼兒輪流用雙手作畫，畫成一只蝴蝶，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)新方法的勇氣。
　　3.討論
　　出示教師制作的繪畫“放風(fēng)箏”，組織幼兒討論。
　　討論（1）畫面上哪些地方可以請(qǐng)右手教左手學(xué)畫（教師可從明顯特征，細(xì)節(jié)部分，物體內(nèi)部較對(duì)稱的圖像和兩個(gè)較對(duì)稱的圖像等方面引導(dǎo)幼兒觀察分辨）。
　　討論（2）還有哪些內(nèi)容也可以請(qǐng)右手教左手畫出來：
　　如：家庭，馬路上，動(dòng)物圖案。
　　4、操作
　　(1)教師介紹提供的繪畫工具材料，由幼兒自由選
　　(2)了解幼兒的構(gòu)思，發(fā)啟發(fā)幼兒圍繞自己選取的主題，不斷豐富畫面，鼓勵(lì)幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。
　　(3)觀察幼兒的作畫過程，鼓勵(lì)幼兒靈活地嘗試多種右手教左手的方法，并對(duì)可能直接影響畫面效果的問題，在技能上給予適當(dāng)?shù)奶崾�，幫助幼兒獲得成功。
　　5、評(píng)議：教師引導(dǎo)幼兒在以下兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議
　　(1)選擇一、二幅作品，思議哪些地方是右手教左手畫的，并可請(qǐng)小作者作解答和作補(bǔ)充。
　　(2)幼兒之間互相交流各自用右手教左手畫畫的好辦法。
　　5、設(shè)計(jì)思路：
　　許多孩子在三歲前最初畫畫時(shí)，都是用雙手同時(shí)操作。以后，他們

 

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