《三只猴子》是一首幽默、好玩的歌曲，而且歌詞的內(nèi)容也很簡(jiǎn)單，和幼兒的生活密切相關(guān)。邊演示紙偶邊導(dǎo)入故事，使幼兒初步理解故事內(nèi)容。之前其他班已經(jīng)先上過(guò)這個(gè)課了，當(dāng)時(shí)很多孩子都像那三只小猴子一樣也跳了起來(lái)，而我們班的孩子較為活潑好動(dòng)，擔(dān)心他們有可能也會(huì)這樣，到時(shí)課堂紀(jì)律不好控制，于是在我念故事的同時(shí)，用三只小猴子的紙偶在手上根據(jù)故事情節(jié)做一些動(dòng)作，我想，這個(gè)方法是比較有效的，我們班的小孩沒(méi)有沒(méi)有出現(xiàn)跳到地上的情況，眼睛都盯著我手中的小猴子看。只是孩子們對(duì)于我手中的小猴子太感興趣，有幾個(gè)小朋友總是忍不住要跑上來(lái)看。中間被好多次打斷了，因?yàn)楹竺娴男∨笥芽床坏搅耍�只能�?qǐng)這些跑上來(lái)的孩子回到了座位上再繼續(xù)開(kāi)始。在放音樂(lè)時(shí)，我也用小紙猴示范著歌詞的內(nèi)容，孩子們也跟著一起動(dòng)，小猴頭上摔了一個(gè)包這個(gè)動(dòng)作很好玩，孩子們每次做到都嘻嘻哈哈的，特別開(kāi)心。

但是，最后一段，音樂(lè)較為緩慢，動(dòng)作也是慢慢的，小猴子不再蹦蹦跳跳了，孩子們的熱情明顯一下子降低了，聽(tīng)的也沒(méi)有前三段那么認(rèn)真了，掌握的明顯沒(méi)有前面三段好。

音樂(lè)課程設(shè)計(jì)??森林音樂(lè)家
放慢腳步，讓孩子從容體驗(yàn)

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