在“廢物變寶”這一活動的實施過程中，孩子們收集來了各種盒子、瓶子、罐頭等廢舊物品用于制作車輛。這各種各樣的車輛是孩子們在日常生活中常見的，是他們熟悉的事物，因此，在整個制作過程中無需老師過多的介入。每次分區(qū)活動結束，孩子們便會將自己設計的車輛在“停車場”(孩子們自己將陳列車輛的玩具柜命名為停車場)擺放整齊。

今天的分區(qū)活動正常開展著，可當活動結束的音樂響起了好一會兒，其它區(qū)的孩子已陸續(xù)整理好物品回位坐好，而“停車場”那里還熱鬧得很，好象在爭論什么，我快步上前，只見濤濤雙手捧著自己的“車子”說什么也不松手，而好事的志一呢，則伸出手要去拿，嘴里還一本正經地說：“濤濤，你的車沒做好，一點兒也不漂亮，別放在這兒，這兒已放不下了!”其他小朋友也附和：“是呀，濤濤，你的車還是拆掉吧……”可濤濤卻像拿著寶貝似的站在那兒不松手，小臉紅紅的，急得快要掉眼淚了�？匆娢业牡絹恚�他哽咽著向我求救：“老師，這是我做的無敵坦克，他們要……”聽他這么一說，我也恍然大悟，原來這在其他孩子眼里什么也不是的，甚至要當廢品拆掉的車子還有一個好聽的名字呢!想到濤濤平時每次做小制作總要在同伴的相助下才能完成好，可這次，看那作品就知全是他自己的創(chuàng)意：兩個易拉罐上加了兩個方紙盒，紙盒上還松斜斜地粘了支記號筆，聽他這么一介紹，確實有點“坦克”的味道，只是他組裝、粘貼得位置不是很恰當，再加上他動作慢，沒做完，所以在其他孩子眼里成了“好丑的作品”，成了“廢品”。

面對“停車場”的一幕，我該如何恰當地處理呢?《綱要》上告訴我們：“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同的意見，學會尊重別人的觀點和經驗。”“無敵坦克”是濤濤嘗試創(chuàng)造的結果，是他的心愛之物，但由于能力有限，沒完全做好，作為同伴和老師，我們該尊重和支持他，更要為他的創(chuàng)意而喝彩!

五杯飲料??認識序數1-5
一月教學反思小班數學《小青蟲》

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