活動目標：1、嘗試運用常見的數(shù)數(shù)方法對40以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)。2、學習在圓形物體上，借助輔助物以任意圖案做起點標記，順著一個方向進行數(shù)數(shù)。3、觀察同伴計數(shù)的方法，判斷總數(shù)的正誤。

活動準備：

1、設(shè)置“盤子展覽會”場景：幼兒自制盤子若干(層次一、層次二)、黑板、掛飾。

2、教具：大盤子一個，數(shù)字標記21—27、28—33、34—40。

3、輔助物：夾子、回形針、便利貼，水彩筆。

活動過程：

一、引導幼兒學習借助輔助物以任意圖案做起點標記，順著一個方向數(shù)數(shù)。

1、以任意圖案為起點做起點標記。

2、從起點開始數(shù)，數(shù)到起點的前一個圖案結(jié)束。

3、順著一個方向數(shù)數(shù)。

二、引導幼兒嘗試運用多種數(shù)數(shù)方法對40以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)。

1、幼兒鞏固練習數(shù)盤子的方法，并與同伴相互檢驗總數(shù)的正誤。

(1)幼兒操作，教師觀察幼兒是否能順著一個方向從起點數(shù)到終點。

(2)幼兒與同伴相互檢驗總數(shù)的正誤。

(3)找出錯誤數(shù)量的盤子，并與幼兒討論原因。

2、幼兒學習多種方法計數(shù)并確定總數(shù)。

(1)學習以10個圖案為一組做標記，然后數(shù)。

(2)嘗試運用一個接著一個數(shù)、兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)等常見的數(shù)數(shù)方法計數(shù)。

3、幼兒再次練習數(shù)盤子的方法，并與同伴相互檢驗總數(shù)的正誤。

(1)幼兒操作，教師觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法是否正確。

(2)幼兒與同伴相互檢驗總數(shù)的正誤。

三、引導幼兒看標記，將盤子上的圖案按照數(shù)量多少分類擺放。

1、介紹展區(qū)，幫助幼兒認識不同的數(shù)字標記。

2、嘗試看數(shù)字標記，將盤子放入不同展區(qū)。

3、教師與幼兒共同檢查展區(qū)內(nèi)盤子擺放是否正確，并調(diào)整。

省農(nóng)培骨干班浦口幼教班觀摩活動計劃：小小建筑師
優(yōu)青教學活動展示：量量有多長（數(shù)學??測量）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/247738.html

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