【活動(dòng)目標(biāo)】
　　
　　1、通過(guò)嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
　　
　　2、通過(guò)討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。
　　
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　
　　塑料小鴨學(xué)具人手7只。
　　
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　
　　一、復(fù)習(xí)6的組成。
　　
　　玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)卡。
　　
　　師：這數(shù)是幾？答“6”。
　　
　　師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。
　　
　　師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球。
　　
　　師：小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
　　
　　二、集體嘗試活動(dòng)。
　　
　　出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象www.jy135.com。
　　
　　師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）
　　
　　教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫(xiě)出6個(gè)分合式。
　　
　　師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
　　
　　師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）
　　
　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)某位小朋友來(lái)告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫(xiě)出7的分合式，如圖。
　　
　　教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見(jiàn)的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒(méi)有6種；二是雖有6種，但沒(méi)有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過(guò)討論，明確按順序分的方法好。
　　
　　教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫(xiě)7的6種分合式。（第三次嘗試）
　　
　　師：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，
　　
　　師：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
　　
　　師：2比1，幼兒答：2比1多1。
　　
　　師：5比6，幼兒答：5比6少1�！�

　　用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

大班數(shù)學(xué)教案：九的加法應(yīng)用題
大班數(shù)學(xué)教案：比較高矮

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/247154.html

相關(guān)閱讀：