中班歌唱：五只猴子

活動(dòng)目標(biāo) ?

1．通過(guò)觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然,好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

2．感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減,體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。 ?

活動(dòng)準(zhǔn)備 ?

五只形態(tài)不同猴子的圖片, 森林背景的掛圖等. ?

活動(dòng)過(guò)程

一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容?

1．教師邊出示圖譜邊范唱，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞?

師：歌曲里唱了幾只猴子？(五只) ?

師：猴子們?cè)谧鍪裁矗?爬到樹(shù)上吃香蕉)

師：猴子是怎么怎么爬樹(shù)的？?(一只一只來(lái)的)

2．結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感知歌曲中5 以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減??

師：樹(shù)上的猴子又發(fā)生什么事情了？

師：猴子又是怎么掉下去的？? (一只一只掉下去的)

二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

師：第一段小猴子要爬到樹(shù)上吃香甜的香蕉了,它的心情怎么樣?

我們可以用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(歡快,跳躍) ?

師：第二段小猴子從樹(shù)上摔了下來(lái),好疼啊,他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng) 該用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(悲傷,低沉, 緩慢) ?

三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲?

1．教師示范邊做手指游戲.邊演唱歌曲。

2．運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲,引導(dǎo)幼兒完整演唱,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲. ?

四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束

活動(dòng)反思

《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹(shù)摘香蕉和從樹(shù)上掉下來(lái)的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂(lè)的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn)，此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多，所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛(ài)模仿的孩子很快配合音樂(lè)的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

但是我在活動(dòng)中，有一點(diǎn)做的不是很完美，就是在感受A、B段時(shí)，孩子能說(shuō)出猴子上樹(shù)是開(kāi)開(kāi)心心的，掉下來(lái)時(shí)傷心地、難過(guò)，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂(lè)中去，這樣的或活動(dòng)就會(huì)更完美。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1282456.html

相關(guān)閱讀：中班音樂(lè)教案：搖籃曲
中班音樂(lè)教案：嬉戲的天鵝
中班音樂(lè)：《幸福拍手歌》教案設(shè)計(jì)
中班音樂(lè)教案 買菜
中班音樂(lè)活動(dòng)：節(jié)奏小屋