小班活動：龍年掛彩燈

設計思路：
農歷正月十五，是我國民間傳統(tǒng)的慶典??元宵節(jié)，俗稱又叫燈節(jié)。本次元宵節(jié)雖然因為周一還未開學，所以大家都在各自家中度過。但是慶元宵活動在過新年的主題背景下，仍然可以繼續(xù)延續(xù)下去。開學初，圍繞新年開展的系列活動無論在哪里幼兒一直沉浸在節(jié)日的歡樂中，讓孩子親手做上一盞燈籠，學說春節(jié)的祝賀語，會帶給孩子無比的欣喜。在此基礎上設計了美術活動“掛燈籠”通過親手描繪彩燈，回憶己積累的圖形并遷移運用到創(chuàng)作中，使孩子因活動體驗引發(fā)的創(chuàng)作動機得以滿足。
本次活動共分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過照片的欣賞激發(fā)幼兒對元宵節(jié)的回憶，在看看說說中鞏固不同形狀彩燈的認知；第二環(huán)節(jié)在欣賞與討論中，了解用炫彩棒繪畫彩燈的方法；第三環(huán)節(jié)中幼兒嘗試自主繪畫彩燈，鼓勵幼兒嘗試不同的形狀；最后幼兒在掛彩燈的過程中進行交流分享，進一步感受節(jié)日的熱鬧氣氛。
活動目標：
1、了解正月十五是傳統(tǒng)的元宵節(jié)，重溫元宵節(jié)鬧花燈的熱鬧氣氛。
2、遷移自己積累的圖形符號表現自己喜歡的彩燈造型，嘗試用炫彩棒給彩燈涂色。
活動準備：作畫工具
活動過程：
一、看彩燈??通過照片欣賞回憶不同形狀的彩燈。
1、由照片引發(fā)幼兒對元宵節(jié)的回憶：掛花燈、吃元宵、點燈籠、猜燈謎
二、說彩燈??在欣賞與討論中，了解用炫彩棒繪畫彩燈的方法。
1、欣賞花燈，和觀賞教室里懸掛的自制元宵燈，說說最喜歡的燈。
2、觀察花燈的結構：流蘇
3、討論表現方法：做彩燈（畫燈）??點亮彩燈（用炫彩棒給彩燈涂色）??裝流蘇（添畫小穗穗）??掛彩燈（添畫繩子）
三、畫彩燈??嘗試用自己已積累的圖形符號，嘗試用炫彩棒表現彩燈造型。
1、鼓勵表現不同造型的彩燈，并給彩燈命名。
2、提供炫彩棒點亮彩燈（在燈內涂色、不留小白點）
四、賞彩燈??在交流分享中進一步感受節(jié)日的熱鬧氣氛。
1、將幼兒作品懸掛在教室中央，和立體的花燈融為一體。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1140528.html

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