大班數(shù)學(xué):鐘表店
活動目標(biāo):
1、認識整點和半點,幫助孩子建立初步的時間概念。
2、結(jié)合日常生活情景,感知時間的重要性。
活動準(zhǔn)備:
教具:電子鐘、掛鐘各一個
學(xué)具:活動前各自制作一個可以擺動的小時鐘(白色卡紙、長短小紙條、扭扭棒)
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣
過渡語:小朋友們平常是幾點起床?幾點吃早餐?幾點上學(xué)校的?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來說)
提問:你們是怎么知道的?(通過時鐘)
提問:時鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時鐘嗎?(引導(dǎo)小朋友觀察一下教師帶來的幾種時鐘,講講這些鐘表什么地方是相同的,什么地方是不同的)
小結(jié):雖然這些鐘表的外觀不同,但它們都是記錄時間的工具。
二、認識時鐘
1、認識時針和分針
提問:時鐘上面有什么?
小結(jié):有數(shù)字、時針、分針
提問:比一比,兩根針什么地方不一樣?
小結(jié):長短、粗細不一樣,短的叫時針,長的叫分針。
2、認識時鐘上的數(shù)字
提問:鐘面上的12和6分別在哪里?
小結(jié):數(shù)字6的位置正好把鐘面分成一半。
提問:時針走的慢還是分針走的慢?
小結(jié):時針走得慢,分針走得快。
提問:分針走一圈,時針走多少?
小結(jié):分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。
三、幾點了?(小朋友操作自己制作的時鐘)
1、請小朋友自己擺弄一下自己制作的時鐘
2、按照老師的提示將時鐘擺在3點、6點、9點的位置。(教師個別指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友之間可相互檢查)
3、按照老師的提示將時鐘擺在2點半、9點半的位置。(教師個別觀察指導(dǎo))
4、小朋友自己按照自己的生活作息擺弄時鐘。
小結(jié):整點時,時針指在某個數(shù)字上面,分針總是指在數(shù)字12上。半點時,時針指在兩在數(shù)字的中間,分針指在數(shù)字6上。
四、活動延伸
過渡語:在我們數(shù)字樂園也有一份“什么時間”材料,小朋友也可以去玩一玩。鐘表都是計時工具,它可以告訴我們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了,時間有時非常的寶貴,我們應(yīng)該珍惜時間。
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