活動目標(biāo)：
1.了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2.能借助畫面，合理想象。愿意積極參加講述活動。
3.知道遇到困難要動腦筋、想辦法。
活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.四塊地毯。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（1）師：老師今天給小朋友帶來了一部好看的動畫片，想不想看呢?（A.點擊動畫1，播放故事錄音到......看一看）師：動畫片里有誰，他們決定去哪里?（幼：兩只小螞蟻，決定去水果城）
�。�2）師：你們?nèi)ミ^水果城嗎?（幼：沒有去過）想不想到水果城去看一看呢?我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧！
二、欣賞故事，了解故事內(nèi)容
活動一：
（B.點擊動畫2，播放故事錄音到......怎么過河呢?）
1.（1）師：小螞蟻來到小河邊遇到了什么困難啊?這可怎么辦呀，小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧�。◣煟何覀儊砜纯春舆呌心男〇|西可以幫小螞蟻過河呢?）
（2）a（如幼：小鴨）師：小鴨怎么幫兩只小螞蟻過河呢?（幼：把他們背過去） （師引導(dǎo)幼兒拖動小鴨，邊說邊做）師：你來試試！
小結(jié)：小鴨背著小螞蟻過河，真是個好辦法！還有什么不一樣的辦法嗎?
b（如幼：花生殼）師：花生殼怎么過河呢，你也來試試�。◣熞龑�(dǎo)幼兒拖動花生殼，邊說邊做）
小結(jié)：小螞蟻把花生殼當(dāng)成了什么呀?（幼：小螞蟻把花生殼當(dāng)成了小船，劃過了河）也是一個好辦法！還有什么不一樣的好辦法呢?
c（如：樹葉）師：樹葉怎么幫小螞蟻過河?（幼：把小樹葉當(dāng)做小船過河），那你再來試試吧！（師引導(dǎo)幼兒拖動樹葉，邊說邊做）謝謝小樹葉
2.（1）師：小朋友們想的辦法真好！小螞蟻也和小朋友一樣，很愛動腦筋，小螞蟻會想出什么好辦法呢?一起來看看！
�。–.點擊動畫3，播放錄音到...河對岸，眼前是一眼也望不到邊的大草地）
�。�2）小結(jié)：小螞蟻過河嗎?小螞蟻用了什么辦法過河的啊?（幼：它們是把樹葉當(dāng)作小船劃過了河）
小結(jié)：愛動腦筋的小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船劃過了河，他們要繼續(xù)趕路了（D.播放動畫…怎么辦呢?）
活動二：
1.（1） 師：小螞蟻來到了一大片....（幼：草地）它們很想快點到達(dá)水果城，小螞蟻應(yīng)該怎么樣快速過草地?
（2）小結(jié)：小朋友們想的辦法真不錯！小螞蟻是用什么辦法過草地的呢?我們一起來看一看！（D.點擊動畫4，播放錄音到...帶離了大草地）
�。�3）師：小螞蟻通過大草地了嗎?小螞蟻剛才用了什么辦法過草地的呀?（幼：用氣球，風(fēng)婆婆吹）（師引導(dǎo)幼兒把話說完整：小螞蟻是請風(fēng)婆婆幫忙，將氣球吹起來的）小螞蟻真的很聰明哦，我們小朋友也很棒！我們夸夸自己吧！
活動三：
�。�1）師：去水果城的路上真是困難重重啊，你們猜接下來小螞蟻有沒有到水果城呢?（E.點擊畫面5，播放錄音到...當(dāng)然就能進(jìn)來了！）
�。�2）師：小螞蟻進(jìn)入水果城了嗎?為什么進(jìn)不去！老爺爺除了一道什么題目?怎么讓腳不碰到地毯就能過去呢?老師這兒正好有毯子，一起來試試有什么好辦法�。ㄓ變鹤杂蓪嵺`，師指導(dǎo)）
�。�3）師：剛才你們都用了什么辦法過毯子的呀?（如：有幼兒跳過去，師：小螞蟻那么小能跳過去嗎?我們再來看看其它的辦法）小螞蟻能通過老爺爺?shù)目简瀱?（G：點擊動畫6，卷毯子播放動畫錄音到最后）（動畫顯示關(guān)門）
（4）師：小螞蟻終于進(jìn)入水果城了，太了不起了！小螞蟻怎么過毯子的啊?（幼：把毯子卷起來跨過去）師：小螞蟻見到水果可開心了，你們開心嗎?
三、結(jié)束部分
師：那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來到水果城的?（播放完整動畫）
小結(jié)：看了動畫片，你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡?你喜歡它什么呢?我們小朋友們和小螞蟻一樣愛動腦筋，老師也很喜歡你們！回去以后，我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友，好不好?
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