教學目標：

　　1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂，并能通過動作來表現(xiàn)。

　　2、樂意和老師、同伴一起快樂地游戲。

　　教學準備：

　　PPT、音樂、視頻

　　教學課時：

　　一教時

　　設計思路：

　　我發(fā)現(xiàn)我班幼兒非常喜歡米老鼠這個動畫形象，因此我把動畫片《米奇妙妙屋》中出現(xiàn)的米奇人物形象放進了游戲中，激發(fā)幼兒的興趣。因此我設計了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》，在這個音樂游戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣；然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時刻引導孩子跟著音樂做動作，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學、學中樂。

　　第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣，請出幼兒熟悉的動物朋友—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。

　　第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中，引導幼兒辨別不同的音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。

　　第三環(huán)節(jié)分享到達妙妙屋的快樂。

　　教學過程：

　　一、談話導入，米奇引出活動，激發(fā)興趣

　　——小朋友，今天我請來了一位好朋友，是誰？

　　——你們想不想去妙妙屋？一起出發(fā)吧！

　　二、欣賞音樂，感受音樂的不同

　　1、爬山游戲，感受音樂節(jié)奏的快慢

　　——看，前面是什么？

　　——高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆罚撛趺崔k？

　　——米老鼠是怎么樣爬過大山的？（傾聽音樂）

　　——音樂是怎么樣的？為什么音樂比較慢呢？

　�。ḿw聽音樂嘗試爬山）

　　——米老鼠是怎么樣下山的？

　　（集體聽音樂嘗試下山）

　　——音樂是怎么樣的？為什么音樂很快？

　　小結(jié)：上山時很累，爬不動，所以音樂很慢，下山時速度很快，所以音樂很快。

　　2、感受音樂，躲怪獸

　　——聽聽看，誰來了？

　　——你為什么覺得是大怪獸來了？

　　——在森林里，有一個大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們？

　　——躲哪里？

　　——有危險的時候要躲起來。怪獸走了，我們繼續(xù)出發(fā)。

　　——集體表現(xiàn)。

　　三、分享到達妙妙屋的快樂

　　——我們終于來到了妙妙屋，你們看！

　　——看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1071066.html

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