活動目標(biāo)：
1． 理解兒歌故事情節(jié)并學(xué)會背誦。
2． 激發(fā)對兒歌作品的興趣。
3． 學(xué)會運(yùn)用“追、逃、藏、找”等動詞。
活動準(zhǔn)備：
老鷹捉小雞的情節(jié)圖畫四副。
活動過程：
（教師）拍拍小手坐坐好
一、看圖說話。
（教師）小朋友們，森林里正在進(jìn)行一場驚心動魄的追逐戰(zhàn)。我們一起來看森林里究竟生了什么事？
�。ń處煟┖诎迳嫌兴膹垐D，小朋友們在圖片里看到了哪些東西？（教？??做舉手狀，請一至三人）
�。ń處煟┌ィ浚乩蠋煱l(fā)現(xiàn)圖片的順序是被打亂的，哪位小朋友愿意上來幫助我們把圖片按正確的順序排好？（教師做舉手狀，請一至三人）
�。ń處煟┙酉聛硇∨笥褌円黄饋碜龌匦商剑屑�(xì)觀察，看看通過這些圖片，我們能不能發(fā)現(xiàn)森林里的秘密？誰愿意試著當(dāng)?shù)谝粋�小偵探？（教師做舉手狀，提問每張圖片的內(nèi)容，？?張圖片不超過兩人）
二、 兒歌學(xué)習(xí)。
（教師）在所有小朋友的共同努力下，我們終于弄明白了故事的真相。你們想不想把這個故事分享給你們的好朋友或者爸爸媽媽呀？Ｘ老師這里有一首好聽的兒歌，學(xué)會了這首兒歌，Ｘ老師相信你們肯定不會忘記掉老鷹捉小雞的故事的。
�。ń處熍浜蟿幼饔懈星榈卣b讀兒歌）小朋友們豎起……小耳朵。老鷹追，小雞逃。樹叢里，雞藏好。老鷹找不到，氣得尾巴翹。小樹、小雞拍手笑。
�。ń處煹诙檎b讀）小朋友們看著黑板上的圖片，嘗試著跟著老師一起念，好不好？我們試試看。
�。ń處煹谌檎b讀）這一遍小朋友們試著把動作也加上去好不好？我們一起來。
三、 游戲環(huán)節(jié)。
（教師）Ｘ老師看到很多小朋友都非常努力。所有小朋友起立，我們來放松一下。接下來，請想做游戲的小朋友把你們的小凳子搬到教室兩邊。
（教師）請你跟我這樣做……（觸碰肩膝蓋腳三遍）
�。ń處煟┙酉聛恚埬銈兟犠屑�(xì)游戲的要求。Ｘ老師扮演～哇～老鷹，小朋友們扮演一只只活潑聰明的小雞，我們邀請Ｙ老師來扮演好心的小樹。我說到老鷹追小雞逃，你們可以原地活動。我說樹叢里雞藏好，你們馬上躲到樹底下不許動。（動作示范）直到我念到最后一句小樹小雞拍手笑你們才可以站起來拍手活動，不然老鷹就會把你捉住吃掉。聽懂了沒？沒聽懂的小朋友搖搖頭告訴我，我再重復(fù)一遍。請記得住兒歌的小朋友和X老師一起邊念兒歌邊做動作，其他小朋友光做動作好不好？來，我們試試看。
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