課題

Unit5 Lesson9 Asking the Way

課時

2課時

班級

五(4)(6)

編寫者

一、教材內(nèi)容分析

1.第五冊Unit5 Lesson9 Asking the Way

2．學習掌握詞匯：left, right ,turn right, go straight.

掌握句型：Excuse me.Where is the…?Where are the…?

Go straight. Then turn left.

Thank you.You’re welcome.

二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）

1.教學知識與技能

(1) 學習掌握詞匯：left, right ,turn right, go straight.

掌握句型：Excuse me.Where is the…?Where are the…?

Go straight. Then turn left.

Thank you.You’re welcome.

（2）能用英問路、指路，能準確分辨方向。

2、過程與方法

(1)通過師生一起跳兔子舞導入方位詞的學習

（2）通過多媒體及游戲活動激起學生學習的興趣和要探究學習的欲望。

（3）通過合作學習，靈活運用所學句型問路，指路和辨別方向。

3、情感、態(tài)度的價值觀。

（1）學習禮貌用語，明待人。

三、學習者特征分析

本課學習者的特征分析主要是根據(jù)五年級學生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：

1.學情分析

?學生是小學五年級學生

?五年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲

?學生能夠簡單應用所學的語言知識解決問題

2.學法分析

學生在上一單元已能聽懂并會說簡單的打電話用語。本單元學會能用英問路、指路，能準確分辨方向。

教學中，讓學生通過游戲活動輕松快速的掌握單詞及詞組，通過圖標辨別方向。

四、教學策略選擇與設計

１、本節(jié)課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學習法、課堂討論法、自主學習、合作學習法。

本課教學我先用了多媒體課件播放兔子舞音樂，激發(fā)學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過不同游戲的設計，讓學生在學習語言的基礎上學習并掌握運用語言的能力。

２、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學的基本原則應該把學生看作有個性的學習者，教學的設計要適合學生的身心發(fā)展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決�？傊�，教法的設計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。

五、教學環(huán)境及資源準備

?閩教版第五冊Unit 5 Asking the Way Lesson 9

?專門為本課設計的多媒體課件

?自制的詞匯卡及圖片

?學習點讀機（錄音機）

?學生準備好課堂書寫本

六、教學過程

教學過程

教師活動

預設學生行為

設計意圖及資源準備

The First Class

一、Warm up

1.Greetings.

2. Sing the songs （多媒體課件播放兔子舞音樂）

1． 師生對話

2． Sing a song：播放音樂，師生一起跳兔子舞

通過熱身，帶領學生進入學習英語的狀態(tài)

二、Presentation and the new lesson 三．Consolidation.

四.Homework.

1、教學單詞left,right

（1）由兔子舞引出left,right。

（2）師呈現(xiàn)教學卡片，左手拿left,右手拿right,讓學生自己試著拼讀。師再教學left,right。

（3）Read and act.

（4）游戲：照鏡子。

2、教學詞組turn left,turn right,go straight.

（1）師出示turn left,turn right卡片并進行教學。

（2）課件播放turn left,turn right各一遍,學生跟讀go straight兩遍后，師出示卡片教go straight。

（3）I do,you say.

（4）游戲：優(yōu)秀連長選拔賽。

（5）游戲：軍訓。請優(yōu)秀連長給全班隊員進行訓練。

3、課教學。

（1）揭示課題。

（2）教學新課。

3）閱讀課，找出不理解的地方，學習句子“You’ll see it.””Excuse me.”

（4）跟讀課兩遍。

（5）分角色朗讀對話。

1、課件顯示動物圖畫面。做P43 Ask and answer練習。

2、游戲：大家都來幫助他。

3、Sum up.

4、Sing a song:Follow me

1、聽錄音，熟讀課。

2、完成《活動手冊》上本課的練習。

3、畫出學校到家里的路線圖，歡迎同學們到家里作客。

、

學生自己試著拼讀.

Read and act.

游戲：照鏡子。

學生跟讀go straight兩遍.

I do,you say.

游戲：優(yōu)秀連長選拔賽。

游戲：軍訓。請優(yōu)秀連長給全班隊員進行訓練。

閱讀課，找出不理解的地方.

跟讀課兩遍。

分角色朗讀對話.

做P43 Ask and answer練習。

游戲：大家都來幫助他.

Sum up.

Sing a song:Follow me

由兔子舞導入left,

right等單詞的學習。通過照鏡子的游戲激發(fā)學習興趣，并鞏固單詞。

通過“I do ,You say”活動鞏固詞組。

游戲活動讓課堂達到高潮，以便輕松進入課學習。

板書設計：

Unit 5 Lesson 9 Asking the Way

Excuse me,Sir.Where is the …?

Go straight. Then turn left.

Thank you. You’re welcome.

七、教學反思

1、本節(jié)課是學生講得多，做得多，老師只是一個指導的作用，運用學生喜歡的活動，游戲，吸引學生的注意，他們自然會喜歡英語這一門語言多一些。學英語是為了作為日后的交流，將課本中的知識，回饋到實際生活當中，讓學生更有成就感，更有膽量去學，說。

2、讓優(yōu)生帶著差生學習，不但可以減輕老師的負擔，還可以讓差生學得自在些。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/80368.html

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