句子的復習
設計理念：感悟就要多讀，積累就要多識記，教學時重視示范，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓這些優(yōu)美、規(guī)范語言形式豐富的句子在學生的頭腦中扎下根，積累語言，運用語言，要把學習句子與生活結(jié)合起。朗讀那些包含真情的句子用它們表達生活中真真切切的人和事。不斷豐富學生的語言積累。為說話、寫話奠定基礎。
一、復習目的：學習語最重要的是積累，積累就要多識記，識記優(yōu)美的詞語和句子，讓這些詞語和句子在學生的頭腦中扎下根，為說話寫話奠定基礎。
二、重難點：讓學生能夠?qū)懗鐾暾⑼�、�?guī)范的句子。
在寫句中用上好詞。
三、教學課時：兩課時
四、教學過程：
第一課時
（一）“是”的句式復習。
激趣導入：中國的語言字太神奇了，有時改變一下句子中的字詞的順序，它的意思卻不變。今天就讓我們一起當小小魔術師，變個“小魔術”吧。
1、出示：“李曉青是我們班的勞動委員�！边@句話還可以怎么說，讓句子的意思不變。讓生討論、交流。并寫一寫。
2、練一練：A小軍是我的好朋友。B今天的值日生是他。
（二）、“把”字句和“被”字句的句式復習。
過渡：掌握得不錯。有時改變句子中的說法，意思仍然可以做到不變，你們會嗎？
1、出示：男孩把一條條魚扔進了大海。
一條條魚被男孩扔進了大海。
2、仔細觀察，這兩個句子有什么不一樣？
3、交流 “把”字句和“被”字句轉(zhuǎn)換的要領。
4、練一練：A、太陽會把淺水洼里的水蒸干。B、王明把迷路的孩子送回家了。
（三）、用“像”造比喻句的句式復習。
過渡：這兩種句式大家掌握的真不錯。誰說說什么樣的句子是比喻句？
1、說一說什么樣的句子是比喻句。提醒注意：比喻句中兩種打比方的物體要比較像。如：燕子的尾巴像剪刀。銀杏樹的葉子像一把把小扇子。
2、找一找書中有哪些比喻句。
3、比較：下面兩個句子哪一個是比喻句？
A:小紅長得很像她媽媽。
B:鮮紅的蘋果掛在樹上像一個個紅燈籠。
小結(jié)：第一句不是比喻句，第二句是比喻句，比喻句一定要有兩種不同的事物，它們之間有相似的地方。
4、用“像”寫兩個比喻句。
（四）、反問句、感嘆句與陳述句的復習。
1、出示例句：有幾個蟲子怕什么！ 葉子上的蟲還用治？
有幾個蟲子不可怕。 葉子上的蟲不用治。
比較句子的語氣、意思有沒有區(qū)別，并指導朗讀。
小結(jié)：陳述句的語氣是平淡的，可用句號。反問句，感嘆句的情感更強烈些，要通過朗讀體會，具體的判斷可以抓住一些字詞，如句子末尾有“嗎”“呢”和“怎么”的疑問語氣詞可用“？”，句子末尾有“啊”“呀”可用“！”，句子末尾是“吧”
可用“。”也可用“！”，要通過讀體會。
2、練一練：（1）、阿英是苗族小姑娘（ ）
（2）、李華今天怎么沒（ ）
（3）、我多想有一支馬良的神筆呀（ ）
（4）、你見過哪些可愛的昆蟲呢（ ）
3、講評，交流。
（五）、怎樣把句子寫得更加生動，具體，有趣
1、出示句子：A:北京有許多柏油馬路。B、北京有許多又寬又長的柏油馬路。讀一讀，仔細觀察，并說說這兩個句子有哪些不一樣？
小結(jié)：用上了帶有“的，地”的好詞語句子就可以更加生動，優(yōu)美。
2、“的”、和“地”后面應填什么樣的詞是難點，填一填：
高興的（ ） 可愛的（ ） 美麗的（ ）
認真地（ ） 親切地（ ）傷心地（ ）
填完后，想一想，發(fā)現(xiàn)什么？
小結(jié)：“的”后面寫名詞，“地”后面是寫動詞。
3、我還能用上面的詞組寫句話呢。讓學生寫一寫
4、把句子補充完整：
（1）、我家樓下有個（ ）花園。
（2）、小妹妹（ ）走在回家的路上。
（3）、河水唱著歌（ ）向前流去。
（4）、下課了，操場上立刻變成了（ ）海洋。
（六）收集諺語。
過渡：這個學期我們還學到很多諺語，誰會記得？把自己最喜歡的諺語展示出進行交流，背誦并默寫下。（從團結(jié)合作和珍惜時間等方面啟發(fā)回憶）
第二課時
備注：1、可以根據(jù)進修校的總復習練習進行鞏固。
2、如果總復習練習中不夠全面的可以從以下練習中抽取部分練習進行鞏固。
句子部分練習
一、請仿照例句寫一寫。
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
1、李小寧是我們班的識字大王。
2、小明是我的好朋友。
二、填一填，再造句。
高興地（ ） 仔細地（ ） 親地切地（ ）
緊緊地（ �。№樌兀ā 。∨d奮地（ �。�
贊許地（ ） 沉著地（ �。≌J真地（ ）
可愛的（ ） 雪白的（ ） 新鮮的（ ）
我能用上面的一個詞組寫句子：
三、我能把句子補充完整。
1、北京是__________________________________________
2、我的家鄉(xiāng)有_____________________________________
3、金秋時節(jié)，我到野外，看到_______________________
4、_____________真 ____________！ 我________________。
5、__________，一會兒____________，一會兒_____________。
6、___________，一邊______________，一邊_______________。
7、___________不由得_______________________。
8、_________________________________________嗎？
9、_________________________________________吧。
10、我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。
我要給____________________________
11、寫一寫打比方的句子。
湖水像一面鏡子。
銀杏樹的葉子像一把把小扇子。
_____________像______________________。
12、如果你看到小動物受傷了，你在乎嗎？你會怎樣做？
練習：
你說：一只小鳥受傷了，落在窗臺上。
我說：______________________________
你說：一只小狗受傷了，躺在路旁。
我說：_______________________________
13、自然感知“把”字句和“被”字句的不同用法，完成下列句子。
⑴、小潔把汽球拿走了。
____________被________________。
⑵小東的病被林醫(yī)生治好了。
____________把___________________。
14、寫一寫
（1）嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。
__________是 ___________，__________也是_______________。
（2）人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。
_____________能________，_________也能_________。
15、比較句子的語氣、意思有沒有區(qū)別，并指導朗讀。
（1）有幾個蟲子怕什么！ （2）葉子上的蟲子還用治？
有幾個蟲子不用怕。 葉子上的蟲子不用治。
我們也寫一寫。
這支筆還能用？
____________________。
16、讀一讀，比一比把寫得生動的句子畫上紅旗。
（1）猴子爬上葡萄架。（ ） 猴子迫不及待地爬上葡萄架。（ ）
我們也寫一寫：
小猴子吃起香蕉。 小猴子（ ）地吃起香蕉。
小紅在做作業(yè)。 小紅在（ ）地做作業(yè)。
17、我們寫幾句諺語吧。
___________________________________________。（補充寫團結(jié)合作的諺語。）
___________________________________________。
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