件 K
j

一、 周學習內(nèi)容：有關(guān)玩具和游戲的兩篇主體課：《絨毛小熊》、《我們的玩具和游戲》、語天地。

二、 周學習重難點：

1.生字：會寫15個生字，會認20個生字。繼續(xù)練習運用學過的識字方法認字。

2.積累：練習正確流利有感情的朗讀課，懂得玩具和游戲給童年生活帶的樂趣，教育學生珍惜童年時光。自讀《有趣的玩具》，背誦古詩《所見》，感受在大自然中玩耍的樂趣。

3.作：說說你的玩具，寫日記：我的玩具。

三、 周學科融合：通過本單元的學習，加深學生對童年的快樂體驗，懂得珍惜童年美好時光，為下一單元做好情感鋪墊。

四、 周學情分析：玩具和游戲是童年生活不可缺少的部分，學生有情感體驗，拉近了學生與教材的距離，學生更易融入課堂。

絨毛小熊 授課時間：周??

整 體 設(shè) 計

個 性 設(shè) 計

教

材

分析

這是一首詩歌，詩歌中的“絨毛小熊”從出生到現(xiàn)在都一直陪伴著“我”，雖然他很舊了，仍然和他非常親密，“我”珍惜他給我?guī)У目鞓贰?

學法

教師導法

重點指導，讀中感悟

學生學法

自學生字，多讀多練

學習目標

1.理解目標：能借助課中的插圖進行閱讀，深入感受絨毛小熊給我?guī)У目鞓贰?

2.積累目標：理解并積累：驚訝 補丁 印象 隨便 親密 身旁

3.生字目標：認字16個，寫字7個，掌握多音字“長”。

學

習

重

點

1.初讀感知點：

（1）、小熊陪“我”度過了那些快樂時光？

（2）、認讀生字詞:

2.細讀感悟點：

（一）請同學們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌。
（1）請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊？
（2）學生有感情地朗讀。
（二）四人小組合作學習第二節(jié)詩歌。
（1）請位同學朗讀課。

（2）想一想：你讀懂了什么？知道了什么？

（3）同學們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰說說“它”給你帶的快樂？

（4）朗讀指導；同桌賽讀，相互評價。
（三）自由朗讀第三節(jié)詩歌。
（1）把自己當成作者讀，看誰讀得好。
（2）邀請學生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品；

同桌之間進行表演，全班參與。

（3）用你們喜歡的方式有感情地朗讀課。

3.能力訓練點：

讀一讀，照樣子說句子。

例：我對出生沒有一點兒印象，只知道小熊一直陪在我的身旁。

A、我對那個售貨員沒有一點兒印象，只知道 ——————————

B、------------------------只知道--------------------------

4.拓展延伸點：同學們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的？

板書設(shè)計

做病人

絨毛小熊 當學生 又舊又破

當小狗 煥然一新

課后反思

我們的玩具和游戲 授課時間：周??

整 體 設(shè) 計

個 性 設(shè) 計

教

材

分析

這是一篇專門為農(nóng)村孩子寫的課。農(nóng)村孩子不花錢“買”玩具，在大自然中就地取材，同樣享受到游戲的快樂。

學法

教師導法

重點指導自學為主

學生學法

借助課插圖在讀中理解課、預習課 、自學生字

學習目標

1.理解目標：朗讀理解課，讓學生發(fā)揮想像，感受到游戲的快樂。

2、積累目標：綜合運用識字方法識字，培養(yǎng)識字能力，積累詞語：經(jīng)常 舉行 曲曲折折 冰天雪地

3.生字目標：會寫8個，會認15個。

學

習

重

點

1. 初讀感知點：

（一）釋題，認識“具”，指導書寫。

（二）初讀課，了解課內(nèi)容。

2.細讀感悟點：

（1）、分組學習課。

（2）、小組比賽

第一項 朗讀比賽比賽

第二項描寫春夏秋冬的詞語語 第三項 說話比賽 在你喜歡的季節(jié)里，你最喜歡什么游戲？

（3）整體讀課

3.能力訓練點：連線

編 迷藏 釘 陀螺

吹 樹葉 打 沙包

摘 水漂 堆 雪橇

打 花環(huán) 削 雪仗

捉 口哨 縫 雪人

4.拓展延伸點：小練筆把你自制玩具的過程寫下。

板書設(shè)計

春天 編花環(huán) 吹口哨

夏天 打水漂 比賽游泳

秋天 玩打仗 捉迷藏

冬天 堆雪人 滑雪橇

件 K
j
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/43162.html

相關(guān)閱讀：第三冊語文識字5