①.在臺灣的發(fā)展
在我國，最早進(jìn)行快速閱讀研究和推廣的是臺灣省的一批具有遠(yuǎn)見卓識的學(xué)者。1964年，美國專家愛利戈在英文版《中國郵報》上發(fā)表了題為《與你》的文章，引起臺灣省各界人士的重視。教育界開始有人研究快速閱讀，新聞界有人積極宣傳快速閱讀，出版界開始出版介紹快速閱讀的書籍，還有人到美國進(jìn)口了一批“速讀機(jī)”用于快速閱讀訓(xùn)練。其中最有影響的是王夢石先生和他的王氏速讀出版社。王夢石畢業(yè)于“中國文化學(xué)院中文系”，師從速讀專家鄢慕榮研究漢文快速閱讀。當(dāng)鄢慕榮于1967年去世后，王夢石繼承了他的體系，繼續(xù)研究和推廣快速閱讀，創(chuàng)立了一套系統(tǒng)的理論、方法和體系，為社會各界培養(yǎng)了大批速讀人才，截止到20世紀(jì)80年代，其學(xué)員總數(shù)已逾10萬人。
他還創(chuàng)辦了王氏速讀出版社，已出版了10多種針對不同對象的速讀教材，其中除了他自己的著作外，還有他的老師鄢慕榮撰寫的《速讀自練法》和他的學(xué)生劉振鯤撰寫的《如何激發(fā)您的速讀潛力》也很有影響。他還研制了用于速讀訓(xùn)練的目力訓(xùn)練機(jī)。
臺北師專附小的校長譚達(dá)士女士于1968年開始研究和推廣快速閱讀，著有《速讀教學(xué)》一書，并在自己的學(xué)校進(jìn)行了大面積的教學(xué)實驗。她的實踐證明：經(jīng)過訓(xùn)練，小學(xué)低年級學(xué)生的閱讀速度可達(dá)每分鐘300～400字，中年級學(xué)生的閱讀速度可達(dá)每分鐘1,000字左右，高年級學(xué)生的閱讀速度可達(dá)每分鐘2,000字左右，最快的每分鐘可達(dá)8,000字左右。在臺灣省速讀教學(xué)觀摩會上，該校以36個班的規(guī)模進(jìn)行公開演示教學(xué)，證實了大面積推廣和普及快速閱讀的可能性和現(xiàn)實性，其理論意義和實踐意義都是不可低估的。
②.在國內(nèi)的發(fā)展
改革開放以來，快速閱讀在我國也逐漸開展起來，研究、推廣的成果越來越顯著，這一新興學(xué)科正在被越來越多的人所認(rèn)識和接受。
快速閱讀在中國的探索與研究已經(jīng)有十幾年的時間了。王學(xué)賢、程漢杰等這些研究者在開始時獨立埋頭鉆研，參閱國外有關(guān)理論，各自開發(fā)適合中國漢字快速閱讀的的方法，并都取得一定成效。
1981年，著名語言學(xué)家、語文教育家張志公先生指出：“現(xiàn)在具備一目十行、過目成誦的能力，已經(jīng)不是神童才子的事，而是每個人應(yīng)該具備的閱讀能力。”
1982年，當(dāng)時任中共中央總書記的胡耀邦在同青年干部談話時指出：“我認(rèn)為，應(yīng)該培養(yǎng)快讀的能力和習(xí)慣。有許多書是可以快讀的，快讀的能力是可以訓(xùn)練出來的。”

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