原始的思維導圖技術(shù)是完全手工化的。托尼·巴贊憑借思維導圖成名的時候，靠的是手繪，那些思維導圖上的文字和色彩都是托尼·巴贊一筆筆畫上去的。直接接受巴贊思維導圖培訓的學員們，學到的也是手繪技巧。托尼·巴贊最經(jīng)典的思維導圖教材《思維導圖——放射性思維》更是用手繪思維導圖做例圖的。
隨著思維導圖技術(shù)在全球范圍內(nèi)的推廣和普及，一些計算機軟件廠商看中了思維導圖這個巨大的市場，并紛紛開發(fā)思維導圖軟件。其中，比較著名的有：Mindmanager、Mindmapper、Freemind等。這些思維導圖軟件基本承襲了巴贊的思維導圖理念，采用發(fā)散式和節(jié)點式的結(jié)構(gòu)幫助人們組織信息。這些軟件大大簡化了思維導圖的制作過程。使用者無需在不同顏色的畫筆之間穿梭，無需考慮畫面的比例控制和結(jié)構(gòu)安排，如果愿意的話，使用者甚至可以借用現(xiàn)有的導圖模板，以近似于填空的方式制作思維導圖。這對提高思維導圖的繪制效率是十分有幫助的。
此外，思維導圖軟件還可以讓使用者很方便地對他們的思維導圖進行修改、保存、復制等操作。這些事情如果是由手工繪制來操作的話，會麻煩許多。但對于思維導圖軟件來說，只是小菜一碟。對于有條件上網(wǎng)的思維導圖使用者來說，以軟件形式存在的思維導圖無疑能夠更方便地與他人共享。以上這些都是思維導圖軟件能夠大行其道的原因。
思維導圖存在的最重要的意義是激發(fā)大腦的潛能，讓人們在思維導圖的引領(lǐng)下高效能地思考。
但思維導圖軟件并不是只給人們帶來便利。從最根本的層面來說，思維導圖軟件是無法取代手繪思維導圖的。這是因為，思維導圖存在的最重要的意義是激發(fā)大腦的潛能，讓人們在思維導圖的引領(lǐng)下高效能地思考。為了實現(xiàn)這一點，思維導圖必須為人們留下充分的組織信息的空間。作為思維導圖的繪制者，我們應(yīng)該有充分的自由選擇圖像、顏色、線條的形狀、并能夠自由地對版面進行控制。只有當一張思維導圖充分體現(xiàn)了我們的想象力和創(chuàng)造力時，它才會最大程度地給我們帶來快樂，并充分地激發(fā)我們的大腦潛能。
然而，思維導圖軟件卻剝奪了人們的這種創(chuàng)造上的快樂和自由。許多手繪思維導圖中需要你動腦思考才能完成的事情，思維導圖軟件都包辦代替了。作為軟件，它們只能提供極為有限的思維導圖外形供人們選擇，你很難利用它們創(chuàng)造出你頭腦中已有的導圖模樣。這種千篇一律的模式實際上是在抑制我們的大腦潛能，而不是激發(fā)它。而且，在思維導圖軟件中做圖是一件十分困難的事情。絕大多數(shù)情況下，如果你需要在你的計算機思維導圖中加入圖片，你只能在你的電腦里或者到網(wǎng)上尋找合適的圖片粘貼在你的導圖上。而這些圖片并不能完全體現(xiàn)你自己的想象和思考過程，這樣做是不利于激發(fā)你的大腦潛能的。
因此，手繪思維導圖盡管要麻煩一些，卻是思維導圖軟件無法替代的。對于初學者來說，只有從手繪思維導圖開始學習，才能真正領(lǐng)會思維導圖的神奇與奧妙。手繪思維導圖是計算機思維導圖的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)沒有打好的情況下便開始使用思維導圖軟件，不僅不利于我們正確地理解思維導圖的原理，更不利于發(fā)揮我們大腦的巨大潛能。
思維導圖絕不等于思維導圖軟件。根據(jù)我多年的思維導圖教學經(jīng)驗，我也不建議學生在初學階段接觸思維導圖軟件
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/mindmap/27570.html
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