由于RCC是目前國(guó)際上培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)企業(yè)教練的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練體系，該訓(xùn)練體系要求作為國(guó)際專(zhuān)業(yè)企業(yè)教練不僅要掌握企業(yè)教練技術(shù)的架構(gòu)技術(shù)、模式、工具、技巧、策略，而且要具備企業(yè)教練的技能，而企業(yè)教練十種能力訓(xùn)練就是其中的一個(gè)單元，我無(wú)法把完整的訓(xùn)練過(guò)程表述出來(lái)，因?yàn)橛?xùn)練更多是現(xiàn)場(chǎng)操作及結(jié)合技術(shù)的演練過(guò)程，這里，我只能把部分訓(xùn)練中的體會(huì)分享給大家：
直覺(jué)運(yùn)用是企業(yè)教練十種能力訓(xùn)練中首先要訓(xùn)練的能力，那么，作為一名企業(yè)教練與直覺(jué)會(huì)有什么關(guān)系呢？
我們都知道人的大腦分左腦和右腦，左腦的思維模式更多是邏輯、推理，右腦的思維模式更多是直覺(jué)、形象，在人類(lèi)文明的歷史長(zhǎng)河中，有兩個(gè)時(shí)期思想最為活躍：西方的古希臘羅馬和中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)。這里，我們就以古希臘羅馬時(shí)期為例，當(dāng)時(shí)邏輯思維的代表人物是亞里士多德，而直覺(jué)思維的代表人物是蘇格拉底，邏輯思維的前提凡事都是由過(guò)去推理而來(lái)，沒(méi)有答案，答案是由人們從過(guò)去已知的經(jīng)理性分析、邏輯推理而來(lái)；直覺(jué)思維的前提是凡事皆有答案，人們只需在未來(lái)與之對(duì)話，從而引發(fā)智慧，讓答案自己浮現(xiàn)出來(lái)。流傳至今的蘇格拉底與8歲小奴隸的對(duì)話就很能說(shuō)明這一點(diǎn)：相傳蘇格拉底與一群貴族打賭，他要讓一位從來(lái)就沒(méi)有接受過(guò)教育的小奴隸，當(dāng)著眾人的面，說(shuō)出從未學(xué)過(guò)的知識(shí)，在眾目睽睽之下，蘇格拉底通過(guò)一番對(duì)話，8歲小奴隸竟然說(shuō)出畢達(dá)哥拉斯定理（即勾股定理），蘇格拉底告訴人們，其實(shí)人類(lèi)的智慧早已隱藏在每一個(gè)人的心中，關(guān)鍵是你如何讓它浮現(xiàn)出來(lái)。那么，教練的前提是什么？就是相信每一位當(dāng)事人都是充滿(mǎn)智慧的，問(wèn)題的答案早已在當(dāng)事人的心中，教練存在的價(jià)值就如何讓當(dāng)事人的智慧浮現(xiàn)出來(lái)，這與蘇格拉底的直覺(jué)思維不謀而合。
由于我們從小到大更多是在開(kāi)發(fā)左腦，學(xué)校里更多是邏輯思維的訓(xùn)練，這使得我們更加習(xí)慣于理性分析、邏輯推理，而直覺(jué)思維反成為弱項(xiàng)，企業(yè)教練需要更多的直覺(jué)思維能力，這就需要更多的直覺(jué)能力訓(xùn)練。
那么，如何訓(xùn)練企業(yè)教練的直覺(jué)思維能力？
首先，我們先看看什么是直覺(jué)？直覺(jué)是（intuition）是in加tuition，是一種內(nèi)在的教導(dǎo)，直覺(jué)是如何表現(xiàn)出來(lái)的呢？五祖法演禪師（Goso Hoen）曾說(shuō)過(guò)這么一個(gè)故事：一個(gè)小偷世家，兒子注意到父親逐漸變老了，于是要求他父親教他偷竊的技巧，使他能夠在父親退休后繼承家業(yè)。父親同意了，當(dāng)天晚上他們就一起闖入一戶(hù)人家，父親打開(kāi)一個(gè)大木箱，叫他的兒子進(jìn)去那個(gè)木箱里拿一些衣服出來(lái)，當(dāng)兒子一進(jìn)去里面，父親就在外面鎖住木箱，然后制造出很大的聲響，使得該戶(hù)人家都被吵起來(lái)了，接著，父親就很快地逃之夭夭了。
這里我插入一個(gè)問(wèn)題：您先思考一下，被鎖在木箱里的男孩如何才能逃出來(lái)？
有什么方法？。。。
你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？所有的邏輯分析、推理此時(shí)都顯得蒼白、無(wú)能為力。
那么，被鎖在木箱里的男孩是如何逃出來(lái)的呢？
故事接著說(shuō)：被鎖在木箱里的男孩既生氣又害怕，同時(shí)思索著如何才能逃出去，然后[b]他閃過(guò)一個(gè)念頭——他發(fā)出像貓咪一樣的叫聲[/b]。那戶(hù)人家叫女仆拿蠟燭來(lái)檢查這個(gè)木箱，當(dāng)木箱的蓋子一被打開(kāi)，這個(gè)男孩馬上跳了出來(lái)，吹熄了蠟燭，從驚慌的女仆旁邊擠出一條路，然后就跑出去了，那些人隨后追趕著他。男孩注意到路旁有一口井，于是扔了一個(gè)大石頭到井里，然后躲藏在黑暗中。搜尋者聚集在這口井的周?chē)噲D要看清小偷是否已經(jīng)溺死。當(dāng)男孩回到家的時(shí)候，對(duì)父親感到非常生氣，他想要告訴父親剛才發(fā)生的事，但父親卻說(shuō)：“不用費(fèi)心告訴我細(xì)節(jié)，你在這里——就表示你已經(jīng)學(xué)到了這門(mén)技術(shù)。”
這個(gè)故事告訴我們什么？
當(dāng)所有的邏輯分析、推理都停止的時(shí)候，直覺(jué)就表現(xiàn)出來(lái)了。企業(yè)教練就是要停止一切的分析和判斷，僅僅留下直覺(jué)。
其次，如何讓企業(yè)教練停止一切的分析和判斷？這里的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？
奧修（Osho）說(shuō)過(guò)這么一番話：人類(lèi)是由于知識(shí)才和整體分開(kāi)的，是知識(shí)制造了人和整體之間的距離。就像你在山里偶然看到一朵野花，你不知道它是什么，你的頭腦沒(méi)有對(duì)它產(chǎn)生想法，頭腦是寧?kù)o的。你凝視著花，看著花，在你內(nèi)在并沒(méi)有任何知識(shí)升起，只有驚奇和神秘�；ㄔ谀抢铮阋苍谀抢�，而透過(guò)驚奇，你與花是不分開(kāi)的，彼此連結(jié)了。但如果你知道這是一朵玫瑰、或是金盞花、或是其他花的話，這種知識(shí)便會(huì)使你與花分開(kāi)�；ㄔ谀抢铮阋苍谀抢�，不過(guò)毫無(wú)連結(jié)——你“知道了”！知識(shí)造成了距離。你越知道，那個(gè)距離就越大；你越不知道，那個(gè)距離就越小。假如你在全然不知道的那個(gè)片刻，就沒(méi)有了距離，那你就被連結(jié)了。
企業(yè)教練的專(zhuān)業(yè)性首先體現(xiàn)在與當(dāng)事人的關(guān)系上，企業(yè)教練的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)阻隔與當(dāng)事人之間的交流，企業(yè)教練最難放棄的就是自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，所以，企業(yè)教練的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)會(huì)與當(dāng)事人產(chǎn)生距離。
這里的關(guān)鍵點(diǎn)是企業(yè)教練的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)企業(yè)教練愿意放棄自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，自然也就停止了分析和判斷，這樣一來(lái)，當(dāng)事人就會(huì)真正體會(huì)到企業(yè)教練的支持與關(guān)注，而不是經(jīng)驗(yàn)與結(jié)論。
最后，企業(yè)教練如何運(yùn)用直覺(jué)能力？
直覺(jué)能力的的真正運(yùn)用體現(xiàn)在企業(yè)教練的抽離上（我在下一篇文會(huì)詳細(xì)說(shuō)明），而這里我想談兩點(diǎn)：
1、運(yùn)用直覺(jué)能力結(jié)合企業(yè)教練架構(gòu)區(qū)分當(dāng)事人的問(wèn)題點(diǎn)。
企業(yè)教練關(guān)注的是當(dāng)事人的企業(yè)、工作和事業(yè)問(wèn)題，當(dāng)事人在闡述問(wèn)題時(shí)，往往非常泛，問(wèn)題點(diǎn)發(fā)散，其中又加雜許多個(gè)人演繹，此時(shí)企業(yè)教練就要善于在眾多問(wèn)題點(diǎn)運(yùn)用企業(yè)教練架構(gòu)進(jìn)行區(qū)分，區(qū)分時(shí)要注意兩個(gè)方面：一方面要把問(wèn)題點(diǎn)分開(kāi)，排列和展示；另一方面通過(guò)教練對(duì)話，穿透當(dāng)事人的演繹，把所有的問(wèn)題點(diǎn)都回溯到事實(shí)。此時(shí)再運(yùn)用直覺(jué)能力，讓當(dāng)事人發(fā)現(xiàn)真正的問(wèn)題癥結(jié)所在。
2、運(yùn)用直覺(jué)能力給當(dāng)事人提出建議。
我們說(shuō)企業(yè)教練不會(huì)給當(dāng)事人答案，因?yàn)榻叹殘?jiān)信當(dāng)事人心中擁有最好的選擇。但企業(yè)教練不給答案并不等于不給當(dāng)事人建議，關(guān)鍵是這個(gè)建議怎樣提出？當(dāng)事人如何愿意接收？這就需要運(yùn)用直覺(jué)能力，因?yàn)橹庇X(jué)，當(dāng)事人不會(huì)反感；因?yàn)橹庇X(jué)，當(dāng)事人會(huì)愿意思考。
我兒子在六歲向我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：爸爸，人們說(shuō)的最多的三個(gè)字是什么？我想了一會(huì)，實(shí)在答不上來(lái)，只好說(shuō)：不知道，兒子興奮告訴我：爸爸，你答對(duì)了，就是不知道。由此我想到，專(zhuān)業(yè)企業(yè)教練的最高境界就是“不知道！”如果你想做到這一點(diǎn)，就要學(xué)會(huì)善用你的直覺(jué)能力！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/jiaolian/9774.html
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