有些家長(zhǎng)提出這樣的問(wèn)題：“我的孩子在考試前要多做題、熱身、找題感”！這也是我反對(duì)的，所謂熱身、找題感，不是多做題就可以達(dá)到的，我覺(jué)得應(yīng)該找到一個(gè)很好的模式，找到一個(gè)很好的解題方法，這才是我們備考最重要的。解題的方法在《全國(guó)考試說(shuō)明》文科和全國(guó)各地的考試說(shuō)明綜合里面有四項(xiàng)能力目標(biāo)及要求，這四點(diǎn)是最早國(guó)家教育部考試中心負(fù)責(zé)地理命題的秘書(shū)羅列的。這四項(xiàng)要求的當(dāng)初羅列是給文科綜合的四項(xiàng)能力及目標(biāo)的要求，這四項(xiàng)應(yīng)該就是解題的步驟。如果我們一定要說(shuō)模式、方法，我向大家推薦這四步。
第一步叫：獲取信息、解讀信息，要審題。通過(guò)審題要獲取信息，因?yàn)樵?a href='http://portlandfoamroofing.com/shiti/' target='_blank'>試題當(dāng)中有些信息是有用的，有些信息是無(wú)用的，要把有用的信息拿來(lái)，無(wú)用的信息去掉。然后要解讀信息，把信息拿來(lái)以后要把信息組合，解讀就是試題中提供的情景、材料、條件、有用的信息，然后還要解讀一下這道題讓你解決什么問(wèn)題，咱們通常說(shuō)的就是已知條件是什么，還有就是求證什么，要通過(guò)獲取信息、解讀信息把他搞清楚，要審題。這就是為什么在解題的過(guò)正中審題特別重要，而審題過(guò)程當(dāng)中需要一個(gè)非常平靜的心態(tài)。如果心理狀態(tài)不平靜審題獲取信息會(huì)有丟失，解讀信息會(huì)把有些信息整合不進(jìn)來(lái)，特別是已知條件和求證沒(méi)有完全弄清楚，所以第一步獲取信息解讀信息實(shí)際上就是審題的過(guò)程。
第二步叫：調(diào)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，要開(kāi)始搭橋，所謂搭橋就是信息里面的經(jīng)過(guò)獲取、解讀、整合、明確了已知條件和求證，然后要運(yùn)用工具來(lái)解決問(wèn)題，所謂的工具就是知識(shí)，是我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)，這個(gè)知識(shí)必須是在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基礎(chǔ)上，順著網(wǎng)絡(luò)把你需要有用的知識(shí)調(diào)動(dòng)過(guò)來(lái)，基礎(chǔ)知識(shí)是分析問(wèn)題解決問(wèn)題的依據(jù)，這個(gè)時(shí)候要把它調(diào)動(dòng)過(guò)來(lái)，調(diào)動(dòng)過(guò)來(lái)以后要運(yùn)用知識(shí)和前面解讀整合完的信息搭橋、結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用調(diào)動(dòng)過(guò)來(lái)的知識(shí)解決前面要解決的問(wèn)題，這是答題的第二步。這兩步的過(guò)程是個(gè)搭橋的過(guò)程，搭橋的過(guò)程就是思維的過(guò)程，在第一步到第二步的過(guò)程當(dāng)中就是考察你的思維品質(zhì)，一、要快，思維敏捷。二、要有思維的整體性。第三、有些問(wèn)題如果是探究性的問(wèn)題，那你的思維必須還要具有創(chuàng)造性、有個(gè)性。
所以運(yùn)用知識(shí)解決前面整合好的信息，這一步是搭橋的過(guò)程，也是思維的過(guò)程，考察思維能力是考察能力的核心，每一個(gè)學(xué)科都是如此，第二步、運(yùn)用知識(shí)、調(diào)動(dòng)知識(shí)、解決問(wèn)題，解決完問(wèn)題用一個(gè)字回答高考是“寫(xiě)”兩個(gè)字回答高考是“寫(xiě)字”，最終高考是要用筆落實(shí)在卷面上，這就叫描述與闡釋。尹老師曾經(jīng)多次的講過(guò)一句話：“動(dòng)筆才是思維的真正開(kāi)始”我沒(méi)有說(shuō)前兩步不是思維，前兩步從第一步到第二步，特別是從第二步到了第一步這是個(gè)思維搭橋的過(guò)程。
但是要把思維的結(jié)果描述和闡釋清楚，落實(shí)在筆頭上，所以動(dòng)筆才是思維的真正開(kāi)始，后面我們還要說(shuō)這個(gè)問(wèn)題。有的同學(xué)只耕田不播種，特別是學(xué)文科的同學(xué)只看書(shū)不動(dòng)筆。因?yàn)?a href="http://portlandfoamroofing.com/gaokao/" target="_blank">高考必定要?jiǎng)庸P，描述與闡釋還要注意一個(gè)問(wèn)題，要注意答題的學(xué)科術(shù)語(yǔ)、學(xué)科語(yǔ)言、答題的語(yǔ)言邏輯性、語(yǔ)言的層次性，不是答得越多越好，要達(dá)的很準(zhǔn)確，描述與闡釋。
答題的最高層次是論證與探討，這是新課程的高考和大綱版的高考一個(gè)很大的不同，特別是自然學(xué)科，里面有些問(wèn)題是要考察你的探究能力。探究能力實(shí)際上就是論證和探討，來(lái)解決一些問(wèn)題，這是考察你探究能力和實(shí)踐能力，是考察運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的一些能力自然學(xué)科是這樣，人文學(xué)科也是如此，比如地理、歷史、政治回避不了社會(huì)政治生活、經(jīng)濟(jì)生活的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題。比如今年學(xué)雷鋒是個(gè)熱點(diǎn)，學(xué)雷鋒就帶來(lái)了很多問(wèn)題，比如雷鋒的艱苦樸素和現(xiàn)在我們提倡消費(fèi)觀念是不是矛盾的，那就必須有論證有探討，按照積極健康，符合哲學(xué)規(guī)律的去探討雷鋒的艱苦樸素和我們擴(kuò)大消費(fèi)這樣一個(gè)矛盾的結(jié)合點(diǎn)，像這樣的題就需要我們的同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去論證、探討。
有的同學(xué)說(shuō)要多做題、熱身、找題感，實(shí)際上熱身、尋找題感的過(guò)程我個(gè)人認(rèn)為就是回歸前面所講的四步的過(guò)程，如果僅僅把做題叫做找題感、熱身，我覺(jué)得是不對(duì)的，應(yīng)該回歸到解題的相對(duì)固定的模式和方法當(dāng)中來(lái)，這樣遇見(jiàn)每一道題，都按照這四步來(lái)做，你的題目會(huì)答得很完整、完美，這道題的成績(jī)就會(huì)很滿意。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/710414.html
相關(guān)閱讀：“十字交-法”在解題中的應(yīng)用