做教師的時(shí)間長(zhǎng)了，經(jīng)常有這樣的感慨，坐在同一間教室，聽(tīng)同一位老師上課，學(xué)生間的差距怎么就這么大呢？同一道題目，教師一點(diǎn)撥，甲是心有靈犀一點(diǎn)通，而乙則啟而不發(fā)，平時(shí)與學(xué)生聊天也經(jīng)常有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，你課上講的我一聽(tīng)就懂，可就是自己做題目時(shí)做不出來(lái)．”這里面固然有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的原因，有非智力因素的作用，還有一個(gè)至關(guān)重要的因素，這就是——悟性．

　　什么是悟性呢？《現(xiàn)在漢語(yǔ)詞典》將“悟性”解釋為“人對(duì)事物的分析和理解能力”．換句話說(shuō)就是“運(yùn)用已掌握的知識(shí)對(duì)所接觸的事物進(jìn)行分析、比較、聯(lián)想、推導(dǎo)、領(lǐng)悟出新的事物的能力．”悟性高的學(xué)生能一眼看出題中的隱含條件，能舉一反三，觸類(lèi)旁通，甚至猜出了出題者的用意．有了悟性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)將不再是一件枯燥無(wú)味的事．面對(duì)悟性高的學(xué)生，教師則不必喋喋不休地分析、指導(dǎo)，省時(shí)、省力、省心．

　　悟性固然與先天因素有關(guān)，但更需要我們教師去培養(yǎng)，去發(fā)掘．有目的有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生心中這朵心靈之花，是每一位教師的職責(zé)所在，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的悟性呢？

　　一、要有寬松的學(xué)習(xí)氛圍

　　中國(guó)的傳統(tǒng)文化向來(lái)講究師道尊嚴(yán)，對(duì)課堂紀(jì)律的要求較高，不允許學(xué)生隨意發(fā)言，這種緊張的教學(xué)氣氛壓制了學(xué)生思維的發(fā)展，所以教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，允許學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，允許學(xué)生反問(wèn)老師，駁回教材，允許學(xué)生間的相互對(duì)問(wèn)．只有在寬松的氛圍中，才能閃現(xiàn)智慧的火花．

　　二、要有豐厚的數(shù)學(xué)知識(shí)

　　悟性的培養(yǎng)是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，沒(méi)有豐厚的數(shù)學(xué)知識(shí)的積累，悟性的產(chǎn)生就是無(wú)源之水，就是一種幻想．積累的方法是精講精練．題海茫茫，面對(duì)那么多的題目，要想在有限的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生在自己的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)中存儲(chǔ)各種數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)原理，構(gòu)建不同的數(shù)學(xué)模型，時(shí)間不夠是許多教師都感到頭疼的問(wèn)題．所以教師必須精選例題和習(xí)題，只有通過(guò)精講精練才能讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)積累到足夠的數(shù)學(xué)知識(shí)．

　　三、要有科學(xué)的方法

　　良好的方法可以激發(fā)學(xué)生“悟”的天賦，運(yùn)用科學(xué)的方法可以起到事半功倍的效果，在教學(xué)中可運(yùn)用以下幾種方法培養(yǎng)學(xué)生的悟性．

　　1.要巧設(shè)懸疑，為學(xué)生留下悟的空間，教師在講解例題時(shí)，不能和盤(pán)托出，要留有余地，要把最具思考性的地方留給學(xué)生去感悟，要?jiǎng)?chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使學(xué)生由消極的接受變?yōu)榉e極的領(lǐng)悟，從而對(duì)所學(xué)的知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然．

　　2.要運(yùn)用聯(lián)想為學(xué)生插上悟的翅膀，遇到新題目要引導(dǎo)學(xué)生建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，從而獲得有效的解題途徑和方法，要注意的是，聯(lián)想不是空想，不切實(shí)際空想對(duì)悟性的培養(yǎng)并無(wú)好處．

　　3.發(fā)散性思維為學(xué)生開(kāi)辟悟的天地，就是要求教師能引導(dǎo)學(xué)生多角度多方位的思考問(wèn)題多進(jìn)行一題多解一體多變的訓(xùn)練．

　　四、要教會(huì)學(xué)生善于總結(jié)，積極反思

　　要教會(huì)學(xué)生自問(wèn)①問(wèn)這個(gè)題目用到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)公式；②問(wèn)這一題目最關(guān)鍵是什么；③問(wèn)做錯(cuò)的原因是什么？④問(wèn)這個(gè)題目還有什么解法嗎？只有不斷地反思的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)才能提高悟性，才能使悟性真正成為學(xué)生素質(zhì)的一部分．

　　“悟“是需要靜下心來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)的，正所謂：讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳功夫意味長(zhǎng)，未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身需要急思量，悟性的培養(yǎng)不是一朝一熄燈事，需要教師日積月累不斷指導(dǎo)和點(diǎn)撥，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，愿每位教師都成”為培養(yǎng)學(xué)生悟性的高手，愿每位學(xué)生心中這朵美麗的“智慧之花“能早日開(kāi)放．

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/675745.html

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