教學(xué)目的：
　　
　　1．認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的重要性。
　　
　　2．復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本要求。
　　
　　3．化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的原則和方法。
　　
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　
　　化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的原則和方法。
　　
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　
　　設(shè)計(jì)化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)方案的體會(huì)和領(lǐng)悟。
　　
　　課時(shí)安排：1課時(shí)
　　
　　[引入]
　　
　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)認(rèn)識(shí)的源泉，是啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)能力的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的必由之路，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要手段。前面我們學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本要求，請(qǐng)同學(xué)們歸納一下。
　　
　　[學(xué)生回答，老師板書(shū)]
　　
　　一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本要求
　　
　　1．科學(xué)性
　　
　　2．安全性
　　
　　3．可行性
　　
　　4．簡(jiǎn)約性
　　
　　[引入]化學(xué)實(shí)驗(yàn)從傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主發(fā)展到探究性實(shí)驗(yàn)為主，教師通過(guò)啟發(fā)性講解，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)、實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
　　
　　[板書(shū)]二、探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則
　　
　　1．學(xué)性的原則。所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該符合科學(xué)道理，不能憑空捏造。
　　
　　2．照性的原則。要設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照性的實(shí)驗(yàn)，要想這個(gè)實(shí)驗(yàn)更能夠說(shuō)明問(wèn)題，一定要有正反兩個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)。
　　
　　3．等量性的原則。所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中的平行反應(yīng)，試劑的取用應(yīng)該是等量的。
　　
　　4．單因子的變量原則。對(duì)某個(gè)實(shí)驗(yàn)的影響，會(huì)有很多的因素，實(shí)驗(yàn)正是要人為控制條件，使眾多變量中，只能有一個(gè)因素是變量，其余幾個(gè)是一樣的。
　　
　　[板書(shū)]三、探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
　　
　　1．探索性探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
　　
　　這類實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)過(guò)程重在分析比較，操作中的現(xiàn)象是對(duì)方案設(shè)計(jì)合理與否的檢驗(yàn)，以及探究性結(jié)論得出的重要依據(jù)。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)思路可能會(huì)多種多樣，實(shí)驗(yàn)方案相應(yīng)也會(huì)教多，只要無(wú)明顯失誤或不妥，均可由學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，之后再將方案修正完善。
　　
　　例1．含有酚酞的氫氧化鈉的溶液中，滴加新制氯水，邊滴邊振蕩，直到紅色褪去。對(duì)于紅色消失的原因，甲同學(xué)認(rèn)為是氯氣與水反應(yīng)生成的HCl和HClO中和了NaOH所致；乙同學(xué)認(rèn)為是氯氣與水反應(yīng)生成的HClO具有強(qiáng)氧化性使紅色酚酞變成了無(wú)色的物質(zhì)。
　　
　　[分析]：如果紅色消失的原因是因?yàn)樗釅A中和，則紅色可能重現(xiàn)，如果紅色消失的原因是因?yàn)楸谎趸�，則紅色不可能重現(xiàn)。
　　
　　[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]：向上述剛好褪色的溶液中再滴入一些NaOH溶液，若紅色重現(xiàn)，則是因?yàn)镠Cl和HClO的酸性所致；若紅色不再重現(xiàn)，則是因?yàn)镠ClO的強(qiáng)氧化性所致。

首頁(yè)上一頁(yè)12下一頁(yè)末頁(yè)共2頁(yè)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/538462.html

相關(guān)閱讀：長(zhǎng)沙高考生沒(méi)有身份證？