打造高效課堂是新形勢下的必然選擇。因為素質(zhì)教育的實施，對課堂教學提出了新的要求。知識不再是唯一的關(guān)注點，教師不再是主角，學習不再是被動的接受，學生不再是永遠的聽眾和看客，課堂必須充分尊重學生的主體地位，必須對學生的終身發(fā)展負責，必須為學生的終身發(fā)展奠基，本學期，我從以下幾個方面做了嘗試，效果不錯。
一、方法上培養(yǎng)學生的數(shù)學情感
教育家贊柯夫說過：“學生積極的情感，歡快的情緒，能使學生精神振奮，思想活躍，容易引起新的聯(lián)系，而消極的情緒則會抑制學生的智力活動�！睂嵺`證明，只有調(diào)動學生的積極性，激發(fā)起對數(shù)學的熱情，產(chǎn)生一種對數(shù)學如饑似渴的興趣，才能在數(shù)學教學中獲得豐足的成果。班里有的學生成績差，有些好一些，教學方法很重要，怎樣使學習有困難的學生進入數(shù)學課堂呢？我做了這樣一個嘗試，就是學生舉手回答問題。答對給3分，不舉手不給分。累計到個人總分。這樣做課堂氣氛明顯活躍。學生從被動思維調(diào)動為積極思維，學生積極思考問題，搶著回答。如此一來，學生在課堂上非常自由，能夠大膽說出自己的想法，師生間關(guān)系和諧，學生的表達能力和邏輯思維能力都得到了鍛煉。通過長期培養(yǎng)，學生都覺的自己是學習的主人，于是對數(shù)學的興趣越來越濃。
二、講授時激發(fā)學生的興趣
曾看到這樣一句話：“沒有一個人能教好數(shù)學，好的教師不是在教數(shù)學，而是激發(fā)學生自己去學數(shù)學�！币黄玫奈恼�，一開始就引人入勝，一部好的電視劇序幕就扣人心弦，課堂教學也是如此，教師要為學生創(chuàng)設(shè)各種問題情景，提供豐富的思考和解決問題的素材，尤其是和生活密切相關(guān)的素材，使學生產(chǎn)生探究的愿望。一開始就要激發(fā)學生的情趣，使學生興奮起來，只有這樣才會造成學生樂學氣氛，使學生處在積極情趣之中，所以良好的開端能激發(fā)起學生對數(shù)學濃厚的興趣。
三、練習中促使學生樂學
“只有當學生通過自己的思考建立起自己的數(shù)學理解時，才能真正學好數(shù)學。”課堂上給學生創(chuàng)造更多的動手動腦的機會，寓講于練是數(shù)學教學中不容忽視的重視環(huán)節(jié)。練習有趣才是學生自考自思的動力，只有正確引導學生積極主動地動手動腦，使這養(yǎng)成良好的習慣，才能達到目的。所以在教學過程中設(shè)置練習題時，要注意引導他們，使他們主動起來，真正在情趣中動手動腦。例如，講對數(shù)函數(shù)時，我特意選了一個燕子回南方過冬耗氧量的問題，學生一看，感到很難不會做。我給他們分成小組討論，比一比哪組同學聰明？結(jié)果同學們積極練習，猜想。通過嘗試，在輕松，愉快中學會知識，熱愛數(shù)學。
四、解難中樹立學生自信
“學生要想牢固地掌握數(shù)學，就必須用內(nèi)心的創(chuàng)造與體驗的方法來學習數(shù)學�！痹跀�(shù)學教學課堂中，每節(jié)、每章都會有重難點題型，一味地填鴨式地講，對于許多學生收效均不理想，只有將重難點剖析分解并在分解這些難點時，注重學生情趣，要讓學生能夠以飽滿的熱情，主動思考、勤于思考。碰到較難的題目，我就讓他們猜想各種情況，經(jīng)過討論，大家對題目內(nèi)容清楚了，思路有了，開始興奮，嘗試去做出答案，最后竟真的有同學做出答案。通過這樣使他們覺的難題不難，數(shù)學不難。對學生的自信心是一個極大的鼓舞和鞭策。
總之，我們所指的高效課堂，應(yīng)該是交流互動、平等對話的動態(tài)課堂，應(yīng)該是讓學生體驗學習快樂、釋放生命活力、完成對知識的主動構(gòu)建，使之成為生命積淀的綠色課堂。
論文中心，作者：劉宏麗
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