中華民族有著悠久、輝煌的歷史。早在距今170萬(wàn)年前中國(guó)就有遠(yuǎn)古居民在生活，距今六、七千年的原始居民開(kāi)始了農(nóng)耕的生活，距今四五千年有了原始部落，黃帝部落和炎帝部落聯(lián)合創(chuàng)造了中華民族的主體“華夏族”，從此“炎黃子孫”的名號(hào)傳遍世界。好的方法是你學(xué)習(xí)成功的重要保證，本單元我們可以嘗試用以下方法去學(xué)習(xí)。

　　一、表格歸納法

　　通過(guò)列表可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類，并可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的歸納、對(duì)比，便于掌握所學(xué)知識(shí)。

　　二、編寫歷史歌謠

　　大家比較喜歡順口溜或歌謠，這是提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法，這種方法有利于我們理清所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，理解歷史概念，培養(yǎng)獲取信息的能力，便于理解、記憶所學(xué)知識(shí)。如：

　　北京人在周口店，手腳分工直立走，

　　保存火種用途廣，原始社會(huì)已形成。

　　山頂洞人一發(fā)現(xiàn)，距今約有三萬(wàn)年，

　　磨光鉆孔新技術(shù)，人工取火史無(wú)前。

　　又如：

　　長(zhǎng)江流域河姆渡，磨制石器有進(jìn)步，

　　耒耜耕地種水稻，干欄房子來(lái)居住。

　　再如：

　　有炎黃，黃河傳，那時(shí)部落常爭(zhēng)戰(zhàn)。

　　東蚩尤，涿鹿戰(zhàn)，炎黃敗尤把盟聯(lián)，

　　互促進(jìn)，共發(fā)展，華夏漸成族主干。

　　建宮室，造車船，挖井制衣基礎(chǔ)奠，

　　妻嫘祖，教養(yǎng)蠶，黃帝嫘祖做貢獻(xiàn)，

　　文字創(chuàng)，樂(lè)譜編，人文初祖美名傳。

　　三、比較法

　　比較法是學(xué)習(xí)歷史的基本方法之一，通過(guò)比較能將許多紛繁的歷史簡(jiǎn)單化、規(guī)律化、知識(shí)結(jié)構(gòu)化，幫助我們更加準(zhǔn)確的掌握歷史事件的特點(diǎn)、本質(zhì)、規(guī)律及其影響，從而達(dá)到舉一反三、一通百通的效果。再就是通過(guò)對(duì)比，既可以具體地了解歷史知識(shí)之間的相似，又可以具體地了解事物之間的相異，即找出學(xué)習(xí)知識(shí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如：“山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步？”從工具制造、火的使用、生活集體、活動(dòng)范圍等幾個(gè)方面加以對(duì)比。也可以比較山頂洞人與河姆渡、半坡居民的生產(chǎn)生活狀況，找準(zhǔn)比較點(diǎn)，如工具的類型、居住條件、食物來(lái)源、工具制作技術(shù)等。通過(guò)比較，我們很容易理解人類社會(huì)是在不斷向前發(fā)展進(jìn)步的，養(yǎng)成我們的比較能力。

　　四、搜集歷史故事法

　　人們對(duì)故事、傳說(shuō)有著濃厚的興趣。生動(dòng)、有趣的歷史故事是對(duì)所學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充，有助于我們理解、掌所學(xué)的歷史知識(shí)。如收集鉆木取火、神農(nóng)嘗百草、炎黃戰(zhàn)蚩尤、大禹治水等故事和傳說(shuō)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/275400.html

相關(guān)閱讀：高中歷史知識(shí)點(diǎn)：南昌起義