化學(xué)是學(xué)生升入初三才開設(shè)的一門學(xué)科,因?yàn)槭切麻_設(shè)的一門學(xué)科,沒有基礎(chǔ)可言,面對這門學(xué)科,所有的學(xué)生都處于同一起跑線。作為一名化學(xué)教師,要充分利用這一優(yōu)勢幫助學(xué)生學(xué)好這門學(xué)科。下面筆者就一些做法介紹給大家,共同探討。
一、上好第一節(jié)緒言課,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)在提倡用教材教書而不是教教材,所以在開學(xué)的第一節(jié)課,筆者不是急于去給學(xué)生教物理變化和化學(xué)變化等內(nèi)容,而是專門開設(shè)一堂趣味實(shí)驗(yàn)課。準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)有燒不壞的手帕,魔棒點(diǎn)燈,蔗糖變成了黑發(fā)糕,變色噴泉,自動(dòng)變癟的飲料瓶,還有幾組液體的顏色變化。這些趣味實(shí)驗(yàn)會(huì)深深地吸引學(xué)生的眼球,讓他們對化學(xué)課堂留戀往返。此時(shí),再告訴學(xué)生,以上實(shí)驗(yàn)僅僅是利用了初中化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)的,要是大家學(xué)會(huì)了中學(xué)的化學(xué)知識(shí),不僅可以設(shè)計(jì)出很多趣味實(shí)驗(yàn),甚至可以自己搞些小發(fā)明創(chuàng)造。這樣做很能迎合中學(xué)生愛尋求刺激的心理,還能激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。每年上這節(jié)課時(shí),筆者都能從學(xué)生的目光中感受到他們對化學(xué)教師的崇拜,對化學(xué)課堂充滿了好奇。
二、用欣賞的眼光賞識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)他們的斗志,主動(dòng)克服困難在這里,筆者要告誡各位同行,千萬別歧視學(xué)生,尤其是那些成績差的學(xué)生。想一想他們上課又不影響課堂紀(jì)律你為什么不給他們好臉?他們成績差是因?yàn)槟銢]把他教會(huì),你應(yīng)該反省,你應(yīng)該好好去幫助他們,為什么還要高高在上嘲笑他們?更何況這幫孩子自尊心是多么強(qiáng)烈,你要是不用心去呵護(hù)他們的自尊,他們恐怕就會(huì)破罐子破摔成了“雙差生”。給一點(diǎn)陽光,讓他們也燦爛一下吧!
三、不要把目標(biāo)定得過高
中國人老愛說:“失敗乃成功之母”。對于那些大人物而言,失敗錘煉了他們鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志,培養(yǎng)了他們勇于挑戰(zhàn)困難的精神,最終走向了輝煌�？墒窃谖覀冎車钟卸嗌偃嗣鎸Χ啻问《粴怵H的?更何況我們所面對的是尚未定性的青少年,他們不是英雄,不是偉人,他們的意志力可沒有鋼鐵般堅(jiān)硬。當(dāng)他們面對困難太多時(shí),大多會(huì)逃避,應(yīng)付差事,甚至偽裝自己,使得老師想幫他們卻無從下手。所以,我們常說把目標(biāo)定得讓學(xué)生蹦一蹦就可達(dá)到較好。化學(xué)式的書寫可是個(gè)教學(xué)難點(diǎn),突破這個(gè)難點(diǎn)可不是一兩天就能完成的,貴在讓學(xué)生經(jīng)常書寫,通過勤練習(xí)大部分學(xué)生是可以達(dá)到要求的。
四、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
筆者所教的班級中男孩子特別多,他們大多心情浮躁,聽課不認(rèn)真,做作業(yè)不認(rèn)真,對所學(xué)知識(shí)掌握得一知半解。筆者就把勤奮善于聽講同學(xué)的上課狀態(tài)介紹給他們:“人家上課時(shí)屁股做地特別穩(wěn),對其他同學(xué)的所作所為根本不予理睬,兩眼一直盯著老師生怕漏過了哪句話沒聽到,真可謂是如癡如醉�！逼綍r(shí)也引導(dǎo)他們多向班級中的女生看齊,看看人家的聽課狀態(tài),看看人家做的筆記,看看人家的作業(yè),激勵(lì)他們縮小與女生間的差距。
初三學(xué)生閱讀能力差,提煉信息的能力差,極大地影響了他們的自學(xué)能力。為了培養(yǎng)他們閱讀課本的習(xí)慣,提高他們閱讀課本的能力,在上新課時(shí),凡是覺得學(xué)生通過閱讀可以學(xué)會(huì)的知識(shí),筆者就羅列閱讀提綱,以問題的形式出現(xiàn),由他們自己來完成。最近,我們講到了第六單元碳和碳的化合物,筆者打算利用晚自習(xí)的時(shí)間開個(gè)化學(xué)知識(shí)競賽晚會(huì),讓學(xué)生自己來出題,其中的填空題由他們從書中來改編,以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀書。
除此之外,筆者認(rèn)為,一名好教師要幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí),教師還要注意自己的言行儀表,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,征服學(xué)生,讓他們“親其師,而信其道”。自古以來,教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑,而新時(shí)代又賦予教師更高的職責(zé),即:為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。所以,在與學(xué)生的相處中,我們不僅要求學(xué)生,更多的時(shí)候則是在想怎么做才能更好地幫助我們的學(xué)生。
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